“今天发生了什么开心/有趣的事吗？”
我作为幼儿园孩子的家长，常常对孩子充满着担忧，怕孩子在学校调皮闯祸，或是和同学相处得不好，于是喜欢问孩子：
“班上有人欺负你吗？”
“老师有没有批评你？”
“今天没闯祸吧？”
这些问题带着一种指向性，让孩子去回想一天中不愉快的经历，会给孩子造成负面暗示，对学校产生不好的印象。
尤其是对于幼儿园阶段的孩子，正是需要对学校建立感情的时候，以便更好地适应幼儿园以及小学的生活。
我们家长这些无意间的负面暗示，容易让孩子觉得在学校里不安全、不快乐，甚至引发厌学情绪。
在和孩子聊天过程中，我们家长应该做一个好的倾听者，少说，多听孩子说，是非常重要的一环。
首先，我们家长要做到对孩子的话题保持高度的兴趣，看着孩子，认真倾听，不要三心二意，不随意打断孩子。
其次，我们要多站在孩子的角度，体会孩子的感受，接纳和理解他的情绪，减少评判、说教。
当孩子分享搞笑、开心的事时，和他一起笑和开心；当孩子感到愤怒和沮丧时，努力去体会他的感受，帮助他表达出来。
比如：孩子说：“今天老师批评我了，气死我了！”
我们可以说：“看出来，被老师批评了，你很生气。”“能理解，那滋味一定不好受。”
接下来，孩子可能会给我们讲讲具体发生了什么。
自己的感受得到接纳和理解，孩子的倾诉意愿会更强，对父母敞开真实的内心世界。
有人说，最好的陪伴，就是情绪的陪伴。
我很认同，被接纳和理解的感觉是很温暖的，能够拉近双方心与心的距离，这也是亲子沟通最理想的状态。
在这个基础上，家长再适当引导孩子，教育效果才会更好。
