第一题:
Do you use picture books or leveled readers in your
English classes or your home? If so, do you select
titles that challenge your students to look, listen and
think? Tell me about the picture books or leveled
readers you use.
在教室或者你家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗?
如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读、聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读本。
我家Grace在没有接触绘分享之前，就在学完字母后，学习高频词，然后就进行分级阅读了。当时选择了看上去没那么庞大的海尼曼系列。迄今已经读完海尼曼GK，海尼曼G1进行到一半。海尼曼的特点是题材广泛，科普性较强，选取的图片都是真实素材，而非卡通造型，帮助孩子对这个世界有一种真实的认知。另外还有raz分级阅读年卡，可以帮助口语逐级提升。自拼分读我有机灵狗系列，但不管海尼曼还是机灵狗，缺点都是每个小书的内容都是孤立的，没有一以贯之的人物关系，情节性不强。最近，购买了绘分享的story phonics，以小怪物一家和他们的朋友为例，正好弥补了不足，孩子很喜欢。所以打算配合使用。另外，还有一个Fat cat 六合一自拼故事集，难度稍大，想等开始玩转自拼的时候尝试配合使用。
第二题
Select a piece of material presented in this lesson and
explain why and how you would use it in your class.
从课程中选出一种阅读教学的策略，之后:
1、请解释你选择的原因。
2、请描述你将如何将此策略在你的教室、你的家里
使用。
老师在课程中提到了在绘本中挑出一些phonics 字母来进行拼读和阅读游戏，是我当时需要推进的方向。
1.我们在学习Love Phonics L4，但是前面的有遗忘，按照老师指出的，L1和L2的字母形状名称对应，还有字母发音是基础，所以还需要回头巩固。
2.I spy 游戏
我请孩子读完一个分级读本或者小故事之后找出指定的某个韵脚，如-at等
3.Where is it?
利用故事中出现的某个单词，读给孩子，问她具体发音在哪里？头？尾？还是中间？
4. Find the beginning sound
如读smile sit snake请孩子找出首字母发音
5.联想记忆
以-ig结尾的举例，如pig，请孩子列举她会的如big。也可以通过比赛，看谁说的多。也可以做动作让对方猜，增加难度和趣味性。
