2025年2月19日（阅读打卡第31天）
阅读书目：《正面管教》
今日阅读：第2章（23-44页）
我的摘录：1.所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
2.我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是他们依赖于别人的赞扬或观点。
3.孩子们需要感觉到自己被人需要。
4.赢得合作的四个步骤：表达出对孩子感受的理解；表达出对孩子的同情，而不是宽恕；告诉孩子你的感受；让孩子关注于解决问题。
5.我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。
6.问孩子该怎么做要比告诉孩子怎么做，更能引起孩子的注意。
7.如果我们能时刻问自己，“我这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”我们在对待孩子时就会更有效。
8.当你能够把不良行为看作是孩子们的“求存模式”的时候，你对不良行为的看法是否就不一样了？
9.一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：“我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到他们抱有错误的想法。”
10.平等并不意味着“完全相同”，是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
11.当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。纠正错误的三步：承认，和好，解决。
我的感悟：管理孩子或学生不再是按照自己当时的想法解决而是按照步骤去解决。处理人与人的关系就像数学模型一样，有章可寻，按部就班。
第一分队口号：
读好书长精神，
好读书添智慧。
