今日我收到一份珍贵的礼物——荠菜。再一次阅读题中，我们读到一篇题为“又见荠菜花开时(节选）”的散文，里面介绍了荠菜的叶子形状和颜色会随周围植物的颜色和形状和变化。因为语文的学习要结合生活。在讲题时，我顺带提了一句，现在就是春天，正是挖野菜的时节，咱们可以走进田园，去拔荠菜，可以认识和观察一下它究竟是什么样的？看是否像文中写的那样。荠菜可以包包子或者凉拌，味道非常美。
谁知，第二天班里的小胖下课时过来跟我说：“陈老师，我奶奶就拔了很多荠菜，我明天给你带来一些！”我连忙说：“谢谢你的好意，陈老师这里做饭不方便，就别给我带了！”这件事，就算这样了吧！
谁知一天早晨来到学校，小胖急匆匆找到了我，递给我一个大黑袋子，很郑重地说：“陈老师，这是我奶奶给你带的荠菜！”我一下吃惊了，不是“5·1”五一前给他说清楚了吗？一摸袋子，冰冰凉， 他补充一句：“陈老师，这是刚才冷冻柜里拿出来的。”我一听，这还得赶紧冻起来，否则就坏了，看来是已经焯好的。我只好笑纳了。我想这份儿心意，是纯真的，我应该收下，这是一份儿师生情。这这不算受贿吧！
小胖体型较宽大，性格活泼，在班里有些调皮，下课喜欢和同学打闹或者恶作剧，属于贪玩儿的类型，一下课，人就像只大鸟一样，飞出去了玩了。关于他应该控制体重的建议，我们老师已经给他提过多次建议了，也给他家长说过。他有时还买点儿零食吃。但他上课最积极了，积极思考和发言，阅读和理解力较强。平时也喜欢读课外书。但就是不能按时完成作业，即便这样，学习还算中等。每次找他谈话，他态度都很端正，答应好好的，会按时完成作业。可是一到行动上，就做不到了。主要是他父亲长期在外面工作，很少回来，后妈带着他的两个弟妹，管不上他，奶奶与他们住在一起，最多管上生活，管不上学习。
即便小胖这样，我对他并不反感，因为他的课堂状态是积极的，课下他又喜欢课外阅读。
这次他非要给我带荠菜，也表现了他待人热情的特点。我们对学生的喜欢程度真的不能完全用”学习成绩”来衡量。学习好的同学，天生领悟能力强，一点就通，自理能力强，有上进心。学习成绩优秀的同学可以给我们教师带来荣誉的光环，让我们省心，因此在他们身上我们没有其它学生身上花的功夫大。
我还是很赞成李镇西老师在《教育的100种可能(上）》里说的观点：优秀的学生并不是我们教师教出来的，主要是人家父母的家庭教育、学生自己的天赋以及勤奋的原因，和老师的关系实在不大。如果我们退休后，回想自己的教育生活留给学生的仅有分数，那就不算真正的成功，也不能算一个真正幸福的教师。因此，我们发现多年以后能够想起你的还是那些平时在班里批评做多的学生，因为你与他们联系最多，最密切。如果我们教师非要把考入多少清华北大作为自己骄傲，那无非就是自我沉醉罢了!我们难道没有发现，能考入清华北大的学生从小学习就跟别人不一样吗？那是必然。因此，我们要接纳我们这些普普通通孩子的平庸，包括我自己，就是一个凡人，不要把自己臆想成英雄主义，救世主!我们就是一个普通的劳动者——教师而已。我是个普通的人，我也会接受我孩子的普普通通，只要她能幸福地生活即可。
在教育的岗位上，我和我的孩子们书写着一个个关于“他与我”的简单而充满爱意的小故事，它滋润着我的心灵，让我感觉爱意满满。
