本书将阅读分为4个层次:
基础阅读
上过九年义务教育识字就能阅读。
检视阅读
由于时间有限，书籍太多，以此方法可以快速筛选出自己想要读的书。检视阅读又分两个阶段，一是略读，就是看书名，看作者简介，看序言，看目录，挑选与主题相关章节粗读了解大概。二是粗浅的读。就是通读全书，遇到不懂的画线做记号暂时不管。
分析阅读
如果遇到一本值得读的，自己想要精读的书。我们便要对作者说的话字斟句酌，条分缕析，做消化处理。
书中说一个合格的阅读者一定是个主动的阅读者，主动的阅读者时刻都是带着问题在阅读的。作者提出了4个基本问题，分别对应着分析阅读的3个阶段。
一，整本书说的是什么？
分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
1，依照书的种类与主题来分类。
对一本书检视阅读后，大体能知道这是一本什么类别的书，是虚构类的还是论说性的。比如小说，戏剧，诗歌就是虚构的；论说性的书旨在传授知识。不同类别的书运用阅读规则会有差异，分析阅读虽然适用于所有的书籍，却特别适合用来阅读非小说，论说性的书。
2，用一句话说明整本书在谈些什么。
3，将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
4，确定作者想要解决的问题。
二，作者是怎么说的？
分析阅读的第二个阶段，搞清楚作者是怎样说的（诠释一本书的内容）：
5，诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
6，从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
7，找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
8，确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
三，作者说的有道理吗？对我有用吗？
分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。
只有在做好前面两个阶段的基础上，你才能对作者所说进行批判性思考。
9，证明作者的知识不足。
10，证明作者的知识错误。
11，证明作者不合逻辑。
12，证明作者的分析与理由是不完整的。
主题阅读
围绕着一个问题或主题去找多本书来读，这对读者的要求最高，收获也是最大。但是有个前提，你必须得熟练运用检视阅读，分析阅读。
