一直以来中高考对于每个家庭的压力都是非常大的，毫不夸张地说，中高考甚至可以决定一个人的命运。很多家长从孩子四五岁的时候开始就已经在为高考做准备，从小就培养孩子的学习能力，希望能够帮助他们打好基础。
首先，我们要知道，目前国内大都数课堂都是采用题海战术和灌输式教学方式，长期采用这样的教学方式，学生只会死记硬背、机械训练，导致创造力和想象力下降，甚至消耗掉自己的学习热情。
而“思维图谱建构”学习法，是拓展思维的有效图形思维工具，它能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开发大脑的潜能，学生通过运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属和相关的层级图表现出来，不仅可以提升他们的大脑思考能力，更有助于学习深度与广度的拓展与提升，激发他们的学习热情。
这里说的思维图谱不同于很多人理解的知识图谱
人们经常见到的是类似于树状图的知识图谱，这类知识图谱可以看成是目录的另一种表现形式。掌握这类知识图谱对于知识的规整和记忆会有一定的帮助，但是对于思维的递进和提升几乎是没用的。
我们所提倡的思维上的知识图谱建构重在知识和知识之间所存在的内在的各种关联，就好比人的大脑的一个区域的脑图一样，把所有知识进行关联，由此及彼，每个知识都不是孤立存在的，就像一张知识的网，牵动一点，关联多点。
学生为什么一定要构建自己的思维图谱
思维上的知识图谱谁画的就是谁的，就反映了建构者的思维方式和思维水平。同样要求，同样的知识范畴，每个人的大脑认知都是不同的，所以画出来的知识图谱都不一样。你跟别人画出来的知识图谱学习，只要你不自己动手画出来，就不是你的。
因为每个人的大脑是看不见的，思维更加看不到，别人或者你自己想深入了解你的思维，最好的办法就是观察你大脑指挥下画出来的思维知识图谱。记住知识图谱只有自己画出来才是自己的，看别人的图谱永远不能成为自己的。
构建思维图谱对学生未来的发展意义重大
会构建自己思维图谱的学生具备良好的结构化思维能力（就是思考问题不单线条，不会只考虑单方面情况，会从问题的深度和广度进行思考找到解决问题办法的能力）。擅长建构自己思维图谱的学生首先具备很强的分析能力，同时具备很好的创造力，未来有着不可估量的发展潜力。
只需6步轻松构建自己的思维图谱
圈定需要构建思维图谱的知识范围；
把圈定范围的学科知识简称都写出来（按照某种规则）；
用连线的方式将存在关联的知识连接起来，并用箭头或者标注表示关联知识之间的关系；
优化思维图谱的逻辑合理性和美观度；
检查是否有遗漏的知识以及遗漏的关系连接；
自己给自己快速的讲解一遍。
在构建思维图谱的过程中你可能会遇到这些问题
如果要构建某个学科在某个学段整体的知识图谱，需要先根据学科核心素养或者学科思想确定1-2条知识图谱的主线，否者涉及的知识范围太大，会造成无从下手，即便是画出来也是混乱的。
构建知识图谱之初要从小处着眼，一是容易建构，会获得成就感，二是容易形成知识图谱构建的惯常思维和行为，然后再扩大知识范围和维度。
知识图谱的建构不是一次就能建构好的，可能需要多画几次，反反复复推敲知识结构和各个知识点之间的逻辑，所以建构过程需要一定的时间，不能着急，尤其是刚开始的时候。
知识图谱画出来是一种表达方式，如果能把知识图谱讲出来则是另一种表达方式，会进一步促进思维的发展。所以，不是画出来就完成任务了，二是要讲出来，然后再优化，再讲，这样形成的知识图谱才值得推敲。
