从孩子放假到现在十天了,每天写作业的时间很少,更别提量了,我承认我很放纵,因为我知道催也是无效的,孩子大了我不能一直在身边催,院长也说过催是无能的表现。我得让她养成自主学习.对学习有兴趣,有劲儿,更重要的是亲子关系不能破坏,有关系了一切都没关系,没关系了一切都有关系。我深刻的知道孩子和你关系好的时候即使不愿意,情绪价值有了她也肯定会做的,因为假期写作业是绕不过去的坎。所以这两天我认为效率是提高了,至少没有以前的转一圈再一圈了。下午和我姐出去找孩子,儿子和妞妞穿着雨衣在雨中捡水宝宝,让他们回来的时候还要拿回来,我们的想法肯定是不拿,但是为啥不能拿我妞妞不知道,我姐也没说,看她的表情我能感觉到很焦虑,因为孩子生病一直不好,在雨中玩了很久肯定会受凉,担心再严重;因为婆婆住了一段时间负能量太多,导致自己调整不过来;因为老大孩儿放假写作业就不停的想摸手机;因为过年一回家就会有矛盾。妞妞哭着说就想拿,我这边还没给儿子说:小区游乐场是不是整个小区的人都可以来玩,包括外小区的来了也可以玩。是。那很多人都来的地方是不是细菌很多,病毒也有可能带来。是。那我们把水宝宝带回家是不是就等于把病毒细菌带回去了。那不带了。我俩走的游乐场的另一头,妞妞还在哭着说让儿子给带回去。儿子让我给她说了原因,妞妞不哭了。也不带了,其实孩子不是任性,不是非要干啥,你得站在她的角度思考,孩子也想要被尊重。看到这一场景让我想到昨天海勇老师说的苏东坡和一个佛僧的故事说的就是着力即差,越想要越用劲越得不到,再加上这几天和孩子相处,我更加坚信这一点。
着力即差
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