前几天，县里向学校布置了要上交单元测试讲评教案检查表格的通知。
备课组长在叫大家填常规表格时，一并把试卷讲评教案检查的表格叫大家自己填上。
我心想：国家双减政策落地以来，一再强调，一、二年级不留家庭书面作业，同时，取消单元考试。可是，上面并没有把国家的政策法规真正落实到位，顶着双减政策的新头衔，穿新鞋，走老路，死死抱着应试教育不放手。
我填了常规的表格，没有填试卷讲评教案检查的表格。
备课组长叫我填上去，我说：“就这样空着，不要填。”
可是第二天备课，组长还是告诉我这份表格要上交县里，她已经帮我填上去了。
听到她已经帮我填上去了，我一时也不好怼别人的好意，便没有说什么。可是后来想来想去还是觉得不妥，为什么明明上面对于国家的政策阳奉阴违，明明知道抱着应试教育是一种不健全的教育 ，为什么还死守着不放？而且这边打着双减的政策口号，不断地给老师派发地各种任务，另一边旧的应试教育的各项工作又不扔掉，在这种新政策工作与旧应试工作双重的高压的工作下，身处其中的我想到，这样老师总有一天会人格分裂的，更别想谈教师的职业幸福感！
一番思索下来，还是觉得这件事情不妥。明知上面没有按照国家的政策执行双减政策，为什么我们还要错误的执行？我不能改变别人，但我可以掌控我自己，不作恶，不作假。
于是，今天上午我对备课组长说：“上一次的县里检查的试卷讲评教案的表，你填了就填了，下一次不要帮我填，我不写，也不填，就空着。”
备课组长说：“可以！”
想到县里面明着宣传国家的双减政策，暗地里却还是死抱着老的应试教育不放，为什么？这是缘于内心的恐慌，担心不考试就出不了成绩。
可是，上级官老爷们，如果到苏霍姆林斯基的著作中去，我们就会发现，并不是不停地考试就能出成绩的。作为上级部门，应该把教育的指挥棒指向教师的学习与成长，让教师学习一辈子的备课，把应付应试教育的各项工作时间和精力投入到阅读专业的教育书籍，去掌握科学的教育方法和技巧上去，这样才能根本上提高教育质量，培养终身幸福的人。
同时，我不由得想到，现在的教育真是一种怪胎教育。由此想到了以前有一种人，我们说他阳奉阴违，这种人特别令人讨厌。说他阳奉阴违，就是说在领导或者在当事人面前就赞扬他，迎合他，背地里却漫骂他，忤逆他。
可是现在有一种人令人更加讨厌，甚至可恶。这种人阳违阴奉。怎么说呢？在老师面前（一般是平等职业，比如老师和老师），在众人面前，就跟大家说， 这个事不对，我们不做哈，卵不鸟他。可是一转身又跑到领导面前，说什么什么我做啦，当领导面前邀功请赏，迎合，拍马屁。这种人更加令人讨厌。
有些急功近利的，面对这个人们所说的伟大的时代，同时也是最好出名的时代，个个想要成为“英雄”，于是，为了自己的政绩与业绩，不断的压榨老师与学生的时间，不管不顾，只知道把自己要上交的能获得业绩的材料来收。在短短的一个星期之内，不知布置多少置要上交的供他们获得业绩的参赛作品，弄得老师疲于应付交材料，人浮于事；学生疲于完成参赛作品，没有沉潜与学习。
如果说是上级（比如领导）本身做的不合理，或者他的决策是错误的，理当指出来。可是，这种阳违阴奉的人却在众人面前得到好人缘，在领导面前却显出另外一副嘴脸，马屁拍的响当当。马屁精都不足以形容对这种人的厌恶，简直是害人精。因为明明做的不合理或者不正确的，你还跑到他面前去拍马屁，不是害人吗？因此，如果这个决策是有关学生的，不是害学生吗？
