一次现场调查，“您家孩子多大上的幼儿园？”
A: “3岁”
采访人点了点头说“恩，大多数孩子现在应该都是这个年龄上幼儿园”
A：“是”
“您家孩子多大上的幼儿园？”
B: “2岁半”
“这么早？”
B：“嗯，尽量不要输在起跑线上，早点上学我也好工作，做全职压力还是挺大的”
“嗯，的确是”
“请问，您家里多大上幼儿园？”
C: “4岁”
“4岁？那相比前两位，您家孩子还是比较晚的。”
家长点了点头说“其实我感觉还可以吧，自己在家反正也没事，开始自己教，后来上了班没办法就只好送了。”
“自己教？看来您挺厉害呀”
C不屑的说“唉！幼儿园能教点什么？无非不就是a,o,e，1，2，3之类简单的东西，要不就是疯啊，跑啊，玩啊”
采访人张大了嘴，惊讶的笑了笑说“哦，原来您对幼儿园教育是这样理解的”
又问“还有没有其他的答案”
D举了举手傲娇的说: “有，我家孩子没上过”
采访人再次把嘴张的更大了，然后说“没上过？难道您跟刚才那位家长一样的想的，自己教？”
D:“嗯，差不多吧，此外我个人觉的吧幼儿园老师太刻板规矩还多，孩子都被带傻啦。你比方说，让你画个清晨，那画上就得有太阳，有人，有树。画画嘛就应该让他们自由发挥，哪有说必须有的。反正我的理念是小孩子就应该拥有自由和快乐的童年，所以我带她周游了各国，这些经历对她而言日后都很宝贵。”
采访人好奇的问:“看来不少家长认为幼儿园就是玩啊，闹啊的地方，学不到东西。那能问一下您家孩子现在多大了”
D说:“7岁了”
“上学了吗”
D:“嗯，小学一年级”
“孩子成绩怎么样”
D:“现在吧成绩怎么说呢，但我相信他以后会慢慢好的，毕竟学习本来就需要一个过程。”
“能问问孩子现在跟同学关系怎么样吗？”
D:“关系吧！老师之前有反应说有点不大合群。其实，我到不觉得这有什么问题。学校本来就是学习的地方，学习就成啦，再说了小孩子今天跟这个玩明天跟那个玩的，谈不上和不合群吧？”
“那您觉得老师说不合群也算正常？”
D说：“正常，我家闺女在家的时候跟她那些哥哥，姐姐还有邻居的小孩都能玩一块，能有多大事”
听了这些回答，不知道屏幕对面的您有什么想法？是觉得孩子应该早点上幼儿园呢？还是晚点好？又或者跟最后那位家长一样，干脆不上，给他自由，给他快乐，让他拥有一个只有父母陪伴的童年？
从上面几个问题中，我们看出，有不少的家长之所以送孩子去上幼儿园只是为了找个地方放养而已，不奢求老师能教多少东西。目的也只是为了让自己能好好的去工作，好好的挣钱养家糊口，但也不能否认有部分家长的初衷的确为了不输在起跑线上。
你有没有仔细考虑最后那位家长的回答，当问到孩子学习时，他没有正面回答问题，只是敷衍一句说学习是个过程，后面会好的，说明了什么问题？说明孩子上学晚起步晚，上小学会面临跟不上的问题。当问到人际关系时，他又说老师曾因为孩子不合群的问题找过家长，但是他不以为然，依然固执己见，觉得孩子而已没什么大不了。
我不敢说这个家庭孩子以后会怎么样，但从家长的态度可以看出，他是有些自以为视，有些不合群，生活中不知又有多少人会给他抛去异样的眼光呢？要知道你现在的样子可能就是孩子将来的样子。
事实上，幼儿园就好比是孩子们的一个小社会，在这里孩子的世界除了父母还有同学和老师，在这里也并不是您所想象的那么简单，简单到只是疯跑，疯玩。其实，孩子在幼儿园的小社会里，即便是玩的过程也能学习到与人沟通的技巧，为人处事的方式，在玩中学知识交朋友。知道什么是可以做的，什么是不能做的。什么是对的，什么是不对的。
2
童童和丽丽同样3岁，童童已经上了半学期的幼儿园，而丽丽还在家成天跟妈妈在一起。
一天童童和丽丽一起跟小朋友们玩耍，有个比他们还要小的小男孩看到丽丽手里有个漂亮的小汽车，就要上手去抓。这个时候丽丽一把就将他推倒，指着他说“这是我的玩具，你不许动。”然后就看到那个小男孩坐在地上小嘴一扁就哇哇的哭了起来。
童童看到了，跑过去跟哭泣的小男孩说：“弟弟不哭，要不我们一起玩吧？”就见童童将自己手里的小车递给小男孩。小男孩拿着小汽车抹了两下眼泪又不哭了，好像什么事都没发生，又开始跟童童开心的玩了起来。
丽丽看到他们玩的高兴自己也想加入，于是一把抢过了他们手里的玩具，说：“我也要玩”，小男孩见状愣住了，看到手里的玩具被抢又要哭。童童一边对丽丽说：“好”一边走到小男孩的面前说“弟弟不哭，我们大家一起玩，人多更好玩，我们老师说了，东西要分享才快乐。”然后又对丽丽说：“玩可以一起玩，但你不能再欺负小朋友了，老师说欺负小朋友是不对的。”
孩子终有一天要进入社会，那他就要学会遵守社会的规则，学会融入社会的能力，而幼儿园就是这个进阶的初级阶段。幼儿园能学什么，孩子究竟要不要上？不知道你有没有从文章找到答案。
无戒90天训练营 第25篇。
