这学期的第二个月，由于我校8年1班原班主任外出培训学习的缘故，学校临时安排我做起了这个班的代理班主任，对于一直担任科任教师的我，既是一次大胆的尝试，同时也是一次不小的挑战。做代理班主任的第一天，早上在第一个学生进入班级之前我便来到了班级里，对于刚成为班主任的我来说，班级里发生的任何一件事，我都不容小觑，会认真耐心地去处理，去解决。第一天下来，虽然每件事情都处理得当，但与此同时，我整个人就像透支了一般，可以用身心疲惫来形容自己，晚上我匆匆忙忙地吃完晚饭便休息睡了，为的是第二天能有更充足的精力。第二天中午恰逢赶上学校组织各个班级清理学校的体育场，并划分每个班级的分担区。尽管在清理卫生的途中，我竭尽全力地组织我班的学生清理卫生，但是效果总是不尽人意，孩子都有爱玩的心理，当你在旁边的时候，他们会象征性地努力做好，当你有事离开的时候，他们便放松自我，玩耍起来。这个时候我就突然想起来，我为什么不发动班委会的作用呢？于是我让我班的学生稍作休息，我把班委会的同学叫了过来开了个临时短会，将我班级的分担区进行二次划分，每个班干部各自带领一个小组，有班干部负责组织组员进行卫生清理，同时班干部负责检查。这样通过班委会的方式，后来卫生清理工作的效率明显有了显著提高。
通过这次卫生清理，使我感觉到要想管理好一个班级，仅仅靠我一个班主任是远远不够的。作为班主任，我要做一个决策者，同时要加强班委会队伍的建设，各项工作通过班委会的形式进行开展，层层落实，让班级里的每一位成员都积极参与进来，同时通过这种形式，还能增强这个班集体的凝聚力。
通过这段时间的代理班主任的工作，是我亲身地体验到了，作为一个老师，仅仅具备精湛的学了专业知识是不够的，重要的是你还应该具备出色的组织管理能力，因为在课堂上，你面对的是一个班集体，是一个由人组成的单位。只有提高老师的组织管理能力、突发应变能力，才能提高班级各项工作的工作效率。
