我的班级管理
——班无规不兴
我的班级管理与阿里公司的管理也有异曲同工之妙：“一面旗，一块铁，一个家”。能进入到高中学段学习的学生，奔的就是考上理想大学，实现学涯规划的人生初期目标。这也是我们班全体同学在入学调查报告里的终极奋斗目标。树立这样一杆大旗，有两个方面的作用，一是起到引领作用，二能驱动学习前行的内在动力。
为保障目标的实现，只有空想是不够的，必须要立足实践，实践的过程当然是痛苦的。为了保障实践的有效运行，必须有铁的纪律约束自己的行为。班级管理原则的两个方向：道德原则和纪律规则，两手抓两手都要硬。因此，制定严格细致的班级规章制度就成了班级管理的必要条件。军纪如铁，班规也不能逊色。大家都知道的普世真理：国无法不立，家无规不兴，我要将“家”改为“班”。班级管理要有规章制度的保障，并且要严格、准确的执行和落实下去。
高中学生的心理年龄普遍成熟，制定班规班纪完全能胜任。利用高一新学期开始后一个月的时间，来发现问题。由班长牵头，全班共同参与制定班级规章，每人分两条线：道德原则和纪律规范，制定不少于20条内容和建议。内容涵盖：警戒线；课堂学习秩序、纪律；生活（仪态着装、宿舍、教室、卫生区）管理规定；团体活动秩序；请假制度等。每个人都是班级的主人，所以制定规章人人参与。
制定班级规范的原则：
1.问题的界定。比如上课说话的问题，声音的大小，时间的长短以及谈话内容界定问题。
2.问题的普遍性。比如迟到，迟到时间的长短。
3.拟定相应的班级规章制度，与学校规章和中学生守则对接。
4.全班理性分析讨论通过。
5.实践查漏补缺和检验效果。
6.进一步审核、完善、修订，大会通过。
每位同学都是规则的制定者，也是实施者，更是受周用者，自觉遵守的风气自然形成，良好的班风班纪水到渠成。有奖有惩，范围，深度都相对恰到好处，甚至比学校的规章还具有实用性、针对性。
当然，一个不能忽略的问题就是实施的力度，也就是执行力。孙武练兵的故事大家应该不陌生。吴王阖闾知道孙武练兵的才能出众，就请他到吴国就职。为了测试孙武的才能，吴王从后宫召了两百名宫女，请孙武训练。孙武开始之前就颁布了严格的军令，强调军令如山不容亵渎。孙武将这些宫女分成两队分别由吴王最宠爱的两位妃子领队，训练时这些女人们都不听指挥，队伍东倒西歪不成样子。持续几天后，孙武下令将严重违反军纪的两位妃子队长处死，吴王不许，孙武以“将在外君命有所不受”为由，坚决处死了两位妃子。没过多久，队伍被孙武训练的整齐有序，吴王刮目相看，委以重任。班级管理的制度形成了，那不是摆设，必须严格执行，学生必须无条件遵守！
在违规违纪方面，班主任老师只负责提醒，无须不停的催促学生。督促作业的时候也只是吩咐一遍，不负责三催四请。学生作业的时候也无需盯着。当学生习惯了这些规则，成为一个自律的人，规则教育就完成了。自律的人不一定优秀，但是优秀的人必定是自律的。
一个家庭的温馨必须是建立在尊老爱幼，长幼有序的伦理道德规则之上的。高中生大部分学生第一次离开家走进学校住宿。在现有的规则制度下，班主任必须为学生建立一个以班级为单位温暖的大家庭，给学生一个爱的供养。同学之间团结、互助、友爱，班主任、辅导员在最短的时间内要主动与每一位同学建立师长爱的链接。班级内部形成团结互爱的和谐氛围，学习的氛围自然也就提高了，健康、和谐、积极、向上的班风自然形成。靠高压强制形成不了班风，更不能长久。
一个有目标、动力，有纪律、规范，有温情、温度的班级是一个有血有肉健康和谐的班集体，是一个有灵魂的班集体。
