你真的会学习吗？掌握了学习的能力吗？
作者提到只要掌握了学习的能力，其他任何能力都可以通过后台练习提高。
现在的我们都热衷于知识付费。大部分人认为自己需要知识付费产品，但又无法从中获得价值。因为这些人并不能识别知识，也并不是真的需要这些知识。换句话说，大多数人并不知道自己缺乏哪方面的知识，所以那些面对大众且未必有深度的知识必然大受欢迎。大多数人并不是因为知道自己缺什么而去弥补，而是受社会化媒体，传统媒体和内容演绎者的包装影响而做出选择。
从商业角度，判断知识付费的价值是看对消费者有没有真正的价值；从教育角度，则看学习者有没有真正成长。
而对成人来说，有无成长，归根结底不取决于平台、模式、内容等，而取决于学习者的学习能力。
伪学习4大类
第一类，追逐各类“干货”。音频、视频、ppt或者思维导图
第二类，追捧各类“大神”，想当然的觉得听了牛人的分享，自己也会变牛，而去也没有能力辨别大神的真假。
第三类，崇拜各种“新知”，喜欢高屋建瓴的书。比如《从0到1》《人类简史》等
第四类，沉迷于不解决实际问题的努力。对这类人来说，勤奋、坚持以及读书，听在线课程的数量本身就是意义。有的人奔波于各个社群，参加各种训练营，有人立志一年读50本书，有人坚持每天打卡背单词......
最终，有的人学成了大侠，武艺高超；有的人学成了大夫，治病救人。更多的是并没有什么成长。最糟糕的是，有些人翻了一堆书，收藏了一堆干货，参加一堆微课，以为自己聚沙成塔，其实还是一盘散沙。
能不能达到预期效果，关键在于学习者自己
️ 是否能达到知行合一。学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，解决问题。
️ 学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，触类旁通，举一反三。是否可以不断升级迭代，最终成为专家。
本书作者提到学习本书可以通过掌握拆书法，全面提升成人学习能力，构建个人知识体系。以解决问题为目标。
成人的学习能力分为三个维度：
1、内化与应用知识；2、分析与整理信息；3、追问与反思经验
实用拆书法，可以从不同的维度锻炼人的学习力，并最终构建出每个人自己的知识体系。
本书章节简单介绍
第二章讲解了两类学习法：
学院式学习：以知识为中心
成人学习：以自己为中心
第三章帮助我们判断自己属于哪类学习者。学习能力强的人应该同时掌握两种方法，并灵活运用。
第四章详细讲解了便签法，应用便签把书中知识拆违己用。
第五章把学习能力从一维（内化与应用知识）拓展到三维，新的维度包括如何在移动阅读中有效学习、如何通过经验学习。
第六章讨论知识体系的方方面面。
第七章列举了几个构建个人知识体系的范例。
第八章介绍了主动学习，包括如何选择学习课题，如何选书，如何善用移动阅读来学习，如何用便签辅助写作等。
第九章的主题是拆书家，通过教会别人，可以得到最好的学习效果。
身边的很多朋友都在看各种书，报各种班。我也就是这些人中的一员。我老公说深圳这边人给他的印象就是特别喜欢学习，报各种培训班。以前上班的时候，线上的就不说了，线下的就报了好几个，结果都是上了几天就没去了。现在也总是觉得自己各方面能力不行，想通过培训提升，时间、精力都花了，只是并没有觉得自己有多大长进。
这两年发现知识体系非常重要，就像作者说的，没有体系和框架，拥有再多的知识也是一盘散沙。如果有了属于自己的知识体系，就像建房子那样，毛坯房建好了，可以硬装、软装，可以一步步的给这个框架添砖加瓦。知道这个框架里面需要什么，再去学习的时候，一方面目的性明确了，一方面学习的东西用来填充这个框架。这样知识才可以运转起来，才能不断的更新迭代。这才是真正属于自己的知识。
希望通过这本书的学习，我们能够构建出自己的知识体系。先搭建一个毛坯房。
