16日上午袁继喜教授的国学讲座结束之后就迎来了本次千课万人活动第一位特级教师上课，来自于浙江杭州虞大明老师。虞老师选的这篇课文很熟悉，貌似在我们小时候也学过这篇课文。于老师一开口的声音非常的雄浑，非常的有磁性。中间花了很多时间来带领学生各种形式的。啊？朗读我想这个教学环节的目的就是为了达成啊，有感情地朗读课文吧！ 但是实际效果却不佳。在其中，于老师让学生们画出表示环境的词语，还让学生划出白求恩的语言以及师卫生部长的语言，然后让男生女生分角色朗读。经过这一番努力之后，实际的效果并没有看到孩子的朗读跟之前有什么不同，而且在音乐的掩盖之下，孩子朗读的缺点，并没有暴露出来。上完课后，我和同行老师的一个感受就是，嗯，整堂课听下来，很多时候我们并不知道于老师，他的教学目标到底是什么。好像比较散乱，没有一条主线把他们串联起来。另外，虽然于老师的语言很有特点，但总感觉没有融入到孩子的学习过程中去。和孩子距离感还是比较强的。于老师为了让孩子理解手术台，就是阵地这样一句话，费了很多功夫，但最后呈现出来的效果，作为听课老师的我，也并没有觉得这句话的深度被老师和上课的同学所挖掘出来。反思这节课，我觉得可能的一个原因就是老师的教学目标定位不准，对于文本的分析，教学点的挖掘不够，这直接导致了老师上课时教学设计不能够贴近学生的最近发展区，也没有关注到文本最有价值的地方。这样的课值得。老师好好去琢磨，好好去反思。
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