（1）我学到了哪个知识点？（要求选一个我们课程中的知识点，并详细展示） 1.第一问询问我学到了课程中什么知识，我回想着老师上课时重复了三次“以人为镜”这个知识点。让我相对于其他知识点来说印象更深刻，所以我认为这堂课我认为学到最重要的知识是“以人为镜”。早在宋代朱熹就说过“有则改之 无则加勉”这句话我认为它是以人为镜的一种解读方式“三人行必有我师”也是它的一种解读方式。
（2）我是怎样用它的? (要求展示上述知识点是如何指导自己学习的，要求有时间、地点、具体的知识、自己之前的做法、优化后的做法等)2.我是怎么用它的。首先在其他学科上；我充分了解自己的优缺点，如高数外语比较好化学底子比较薄弱，于是我通过观察发现了几个化学成绩很不错的同学并跟这他们一起学习当他们有我擅长学科的疑问时我也帮助他们，我发现了有位同学化学好的原因是他喜欢自己看课本真正了解其含义并做题巩固我以他为镜学习他的方法最终在上学期取得了90多分的成绩。其次在我们现在这些青年学生的求学路上，身边的同学各色各样每个人都有每个人的特点，但不是每个人都有好的结果。镜子先从最近的舍友照起，看着舍友每天在游戏中补充精神食粮正常玩到凌晨一两点。我也有时会抵挡不住诱惑加入其中。这就是我的有则改之，在学习了这门课后我会克制自己在正确的时间去放松。第二天舍友起不来床逃课，我虽然也很疲惫但还是起床去上课。这就是无则加勉。给自己一个警醒不给下次放纵机会。在从周围成绩好的同学照起，他们的生活规律健康，每天都会去用脑思考问题，在图书馆的时间有时甚至大于在宿舍的时间，放松的方式是漫步在校园里听听鸟叫赏赏花朵拍几张照片分享生活。这就是需要我所去师的。
（3）我还想怎样用上它？（要求设想新的应用情景，其他要求见第二问）3.还想怎么用到它。我也是一个人我也需要自己照照镜子发现我自己的问题与优点去改正问题去发扬优点，尽量看清周围的镜子多去发现他们的优点并去学习，也帮助他们发现自己的缺点并加以改正。以后工作周围的同事老板也是我的“镜子”，通过自己学到的知识去正确的欣赏“镜子”中的自己。并以此为开端更深入的理解批评性思考进入更深的思维方式。具体来看上个学期由于没有在高数这门学科上以人为镜导致差了两分到90分，我意识到不能总关注自己的短处，也要发展自己的长处，通过这次学习我迅速找到了我该照的“镜子”———那些上次考了90分以上的同学，去学习他们怎么平衡心思怎么做到两全的。就如今天下午出现在自习室学习一样我已经开始付出了实践，跟同学一起进步互相做对方的镜子。
