【乖宝宝哪去了？自我意识敏感期和秩序敏感期交织的搞人三岁】

豆豆即将三岁，一直是个很容易说通道理的孩子，直到这个周末，她表现出了非常反常的一连串行为。她不久前学会了自己走路不再吵着要大人抱抱、给自己脱衣穿衣，饭前便后外出归来洗洗手对她也一直是一件有趣味的事，可是这两天，不管我们对她说什么，她都是“不可以"”不行“”不要“”不能“，还常常一副若有所思闷闷不乐的样子，即使是到了游乐场里。

如果不顺着她的心意，她就激烈地对抗、哭闹，边蹬腿撒泼边无赖地往妈妈脖子上挂，嚷着你和她都有点不明所以的”不可以不可以“”妈妈你别生气了好不好“”不要爸爸待在家里，他老是抢我的东西“，下过雨的八月天，虽刚告别火炉状态，随便闹闹都是满头满身的汗。

妈妈想，什么都说不，这应该就是两三岁孩子必经的自我意识敏感期吧，还有同样搞人的秩序敏感期，什么”要刚才帮爸爸开门“这种时间不可逆的要求，怎么可能办到？如果不可能万事顺应孩子的要求，到底要怎么对待小孩的哭闹呢？

不懂敏感期，亲妈也懵逼！

还好亲妈最近攻读各类心理学管理学，这不是最好的实战嘛，小试牛刀一下！

【威逼利诱失效的豆豆】

家里一般是爸爸随便宠妈妈扮恶人，周日的晚上妈妈受不了撒手不管冲凉去了，实在看不下去的爸爸不得以也戴上了恶人面具，在豆豆拒绝洗手时抢走了她的银耳汤。撒娇哭闹、搬救援、抢夺统统无果，豆豆还是不死心的继续尝试，真的比我们大人要坚定很多啊！

妈妈因为觉得管不了索性不管，哼着小调擦脸、铺床、还享受地喝掉了属于妈妈的那一大碗银耳汤。豆豆当然很想喝，闹得没那么激烈了，可是还是不想花一点点时间去洗手，还是拉不下面子，捂脸！

”我们去洗澡搓泡泡吧“

”不可以“

”用粉色的小勺舀水“

”不可以，昨天说了再不洗头发了”

“好吧如果你不想洗，不怕头发臭头发痒，今天就不洗”

“不可以还是不可以”

”洗完澡了，手也干净了，还可以喝银耳汤“

”不可以还是不可以“

“洗个手很快的”

“不可以还是不可以，妈妈你别说”

”那你想怎样“

”不可以还是不可以“

“那妈妈要去睡觉了”

“不可以还是不可以”

豆豆尾随妈妈进了卧室，正想往床上爬，被妈妈一把抱了下来，就要被赶出卧室……

【转机】

“你闻下妈妈头发臭不臭”

“好臭”

“是不是快要像今天路过的那个垃圾站一样臭啊”妈妈一脸被臭翻了的样子

“嗯，好臭好臭”豆豆笑了

“妈妈也不想洗头发洗头发好麻烦，可是早上还是得洗头出门。洗手是不是也很麻烦啊？……可是不洗手，虫虫吃到肚子里了，肚子疼不疼？……要不要我帮你揉揉？”

豆豆一边回答，一边享受被挠得咯咯笑。

“去看医生，会不会又要抽手指血，是这样抽的吧……是不是好疼？我们还是先洗手再吃东西吧”“嗯”

妈妈把豆豆抱到镜子前，看到自己被汗湿透的小狼狈样，豆豆又笑了，又答应了去洗头发。

洗到一半，豆豆耳朵进了水，又不太乐意了，妈妈还是有说有笑半推半就的给豆豆把头洗了，用小勺给豆豆冲头时，豆豆太享受，豆豆和妈妈又想起了”洗到睡着“的有趣事……

洗完澡的豆豆感觉清爽、开心，给爸爸道歉，喝掉了想了一晚上的银耳汤。

第二天是星期一，下班后爸爸妈妈给豆豆讲绘本、玩耍，豆豆心情不错，主动提出晚上和阿姨睡，爸爸妈妈觉得天使宝宝好像又回来了。

最近攻读各类心理学管理学的妈妈突然觉得get到带娃真理的自己好能干，内牛满面赶紧复盘总结……

三岁时：“不要爸爸再待在家里，他老是抢我的东西”

十三岁时会不会：”不要你管我，你走还是我走？！“

当孩子过了给糖就笑的年纪，到底该怎么跟她说道理？不用威逼利诱，怎样才能好好说话？

自查8点，搞定撒泼说”不“的小孩

1.奖惩不可用滥。随机的奖惩失效时，提醒父母要更关注孩子心理层面的变化。

2.全家人立场要统一。

3.教育孩子不要一起上。一方面是从小给孩子正确的家庭观，每个家庭成员都有各自生活，过于以孩子为中心，不利于孩子成长；另一方面，一哄而上或轮番上场的场景，容易激起孩子的逆反心理。

4.对孩子行为上的失误，如果是是非认知上的失误要当即指正，如果心理层面的因素居多，则要顺势而为的疏导。

5.在事先安排上保证时间充裕，大人才更可能表现出坚定、有耐心有爱心的行为。

6.玩耍是孩子的天性，幽默是较高级的思维方式。找些有趣的点让孩子脱离当前的抵抗情绪。想想《美丽心灵》中即使到了集中营面对纳粹酷行都能为孩子营造一片天空的父亲，也许我们能做的还有很多。

7.表示你真正理解孩子的苦恼，会让她更容易配合。认同，接纳，让孩子感受到安全。共情，让孩子感受到被理解。分享，让孩子感受到被倾听。

8.多用视觉、听觉、嗅觉、触觉等更形象化的手段，孩子会更容易接受且印象深刻。可以配合使用绘本、动画片、孩子真实生活情境中的各种桥段。提供有准备的环境，让孩子对各种行为和相关的结果形成自己的认知，并做出自己的选择，有利于自我意识和人格的健康发展。