我将来要当一名麦田里的守望者。
有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说——除了我。
我呢。就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。
要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住——我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。
我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。
——塞林格 《麦田守望者》
一
经过一个漫长的国庆小长假，学生的纪律、学习都有所放松。昨天返校语文作业没有及时收缴，数学和英语等也没有及时交到老师那里，一问，学生说，老师让交齐了再抱过去。
我对这样的现象很是不满。
如果总有拖拉的学生怎么办？难道大家都等他们几个人。
难怪有人说，一个舰队的速度是由最后一艘船的速度决定的。
早饭后，我把各科代表及“首席知识官”（学习委员）和“首席行政官”（班长）叫到教室走廊外，让他们说关于作业的要求，并让他们每个人针对自己学科的作业收缴规律，写一个作业要求。
下午，“首席知识官”张雅把收上来的作业要求，我看了看，写得还是很细致的。从平时作业要求，到假期作业要求，从口头作业，到自主类作业。我感觉大家思考的还算认真，只是担心能不能做到。
二
下午课前，王怡和刘寒一脸为难地进了办公室。
我看着就有事，果然，她们向我主动交代：中午没有吃饭，只喝了一碗汤，然后，到学校超市买方便面吃，被值班老师抓住了。
我有些意外：中午的米饭加鸡肉、茄子，难道真的不能吃？两个人都是班干部，难道做不好以身作则？如果不被老师抓到，是不是就会有侥幸心理，以后接着买零食呢？……
我平静地说：你们说怎么办？
她们对视了一下说：老师，你说吧！
我们按制度来，之前怎么处理的，现在就怎么处理。
经过交流，她们接受了处理：
1、照价交罚金入班费；
2、本周内负责同学买零食的监督，直到再找到买零食者；
3、扣除小组积分。“首席行政官”王怡扣8分，“首席文娱官”刘寒扣4分；
4、在全班通报批评。
三
面对学生不按时交作业、班干部失职、违纪等行为，我一度很恼怒，因为，我带的班是学校所谓“宏志班”，是成绩优异的学生，但成绩不能代表所有的成长。
现在我很平静，我知道，在学生成长的过程中，是会有惰性的，是会有侥幸的，是会经不住诱惑的，是会顾此失彼的，这才需要老师的不断提醒，不断教育，不断引领，不断鞭策。
我愿一个教育的守望者，永远守护在学生成长的路上，不停地矫正学生前行的方向，使他们不至因为人性的弱点而坠入错误的“悬崖”，虽然这一路上，会有愤怒，会有失望，会有纠结，但这不妨碍我坚守下去，让自己的教育生命也因在这一过程中与学生不断成长，而变得有价值。
