2g: 女儿一手拿着自己的袜子，一手拿着肥皂，在沙发上哼哼唧唧。我一边给儿子准备洗澡水，一边问她是不是想自己洗袜子。女儿正是此意，我用盆接水给她，自己忙着给儿子洗澡。她把袜子浸湿后，涂上肥皂，不会搓洗的动作，只是简单的揉一下就放到水里，然后挤水，嘴里说着“洗完了”手里就举起来给我看。以为下一个步骤会是晾起来，她却径直穿上了，因为袜子是湿的，还流水，穿进去并不容易，她独自专注地尝试着。1. 善于观察生活，她的每一次新想法都和生活息息相关。2. 看见妈妈忙，估计不会理会她洗袜子的要求，便用哼哼唧唧的方式引发关注，有自己的预判和办法。3. 发现妈妈解读了她的想法，立马行动。4. 清楚洗涤的程序，记忆好。5. 整个过程思路清晰，目的明确。6. 专注，独立。7. 自理能力有提升。
2b: 睡前阅读，我对反复读一个绘本已经厌倦了，孩子们还是坚持一本书，我想不如以英语的形式阅读与跟读，于是我翻译过来读给他们听。儿子跟读了几句就不愿开口了，他意识到和平日的不同。摇头表示抗议。妈妈读的他根本就听不懂。他拿过绘本，自己讲每一页发生了什么。1. 能够坚持睡前和妈妈一起阅读，有毅力。2. 阅读过程中有思考，发现听不懂时，拒绝机械跟读。3. 有内在力量，表达不喜欢，不接受。4. 已经理解了绘本中的故事，并能讲出来。 5. 发现了阅读的乐趣，当阅读没有完成时，他自己能去完成，乐在其中，妈妈也替他高兴。6. 通过阅读和妈妈建立链接，享受妈妈的陪伴，爱妈妈。
