孩子毕竟还是孩子，虽然是初中生了，但是班级很多同学，不知道什么样的时间该做什么样的事情。甚至班级纪律和班风都受到了影响。

最明显的，是早读迟到的学生，有的从后门悄悄溜进来。问其原因，总有百般理由。在与家长和同学交流之后，我明白着，这并不是不可避免的。于是我与大家在班级达成约定，六点五十关上教室后门，开始早读。

有的同学总是存在侥幸心理。两分钟，老师不知道，从后门悄悄溜进来。而后门关上之后，再有迟到的，所有同学都将成为他的证人，他便也不好抵赖了。

下课之后，迟到的同学只好跑来我这里领取自己的罚单。我的罚单有跳绳，当然也有扫地、做好事，因为，我发现爱迟到的这几个学生，体育都不咋的，也不爱运动。这张罚单，一方面可以提高他们的体育成绩。另一方面，可以让这些不爱运动的孩子畏惧迟到。

同时，为了激励这些领到罚单的学生。如果他们能够坚持一周不迟到，可以领取小礼品一份。礼物虽小，也能让他们开心好久。原来，不迟到，既可以不用跳绳，还有礼物可领。怎么看，也是自己赚了的了。

还有，上午第四节课结束之后，吃饭的队伍迟迟不能排整齐。这些就是吃饭不积极的孩子。下课之后，总是有三五个学生，在教室里面说说笑笑，或者讨论题目或者聊聊天，影响了其他同学去食堂的就餐时间（中午就餐统一排队进食堂）。

为了让学生下了课之后能够迅速排好队去食堂就餐，我用上了一个口号神器。什么神器呢？那就是“三二一”，刚开始同学们不知所措。为了让他们有缓冲时间，前几次，我会故意放慢速度喊口号。比如“三、二点五、二点二、二点一、一”，后来变成了“三、二点三、二、一”，再后来就变成了“三二一”。再后来，同学们听到“三”的时候，就拔腿过来了，产生了一定的条件反射。所以，不论是上课前，还是就餐排队，一有口号，效率明显提高了不少。

班上还有一个拖拉现象，就是预备铃响了之后，教室里迟迟不能安静下来，他们没有已经上课了的意识。

针对这种现象，我用了两个方法。第一，铃声一响，我就到。我就是去提醒，提醒该上课了。第二，就是用心物色一个给力的班委。以前，我是安排了两位班委，一位负责卫生，一位负责仪容仪表以及眼保健操的纪律。这样，教室的过道里，不是班委管纪律，就是值日生搞卫生或者课代表收发作业，这样一看教室里就乱糟糟的。

所以，我考虑了很久，就物色了一位既能管好卫生，又能管好纪律的班委。

管理班级并不是人越多越好，班主任管理班级，就是要用对人。