1.要注重把握住数学课堂的主阵地。教师要厚度教材，因为教材是教师教的抓手，也是学生学的依据。同时，在课堂中要融入情，有感情的课堂才会更加生动。
2.老师怎样教，这跟我们所处的环境无关，这完全取决于我们的观念，作为老师我们是怎么样去看待学生，同时想培养什么样的人，就会呈现在我们的课堂上，数学课不应该只单单教授课本知识，更多的要关注学生之后的发展以及和现实生活的需要是否贴切。
3.在课堂教学中，教师要注意新旧知识间的联系和潜在的学习内容，例如：学习二年级轴对称图形时，注意其中轴对称运动的渗透，为四年级画轴对称图形和六年级复习图形的运动做准备。
4.如何有效锻炼孩子的数学学习的积极性？
任何孩子回答问题都要对他们的回答进行强有力的肯定，让孩子感受到我们的重视，同时鼓励学生大胆试错，在不断试错中使学生成长。正确对待异同，不断发展差异，利用差异。
5.注意数学课堂内容与生活实际的联系，在生活实际中生成课堂内容，再回到生活中去服务生活。
6.在图形领域的学习中，一定引导学生先思考再操作，在这个过程中逐步培养学生的空间观念。
