欢迎各位爱学习的家长们！！！
作为幸福讲师，最近两次课程，主题都是《如何培养孩子的自信心》。这是与幼儿园家长面对面的沙龙活动。现场与大家互动中可以接收到的信息：把孩子培养好、教育好，家长们已经有高度重视的心念。
爱学习很好，值得注意的细节，认真学习后收获了怎样的心念？
焦虑！教育焦虑的感受，在幼儿园的家长群体中有着强大的能量。
爱学习的家长，问：我以前不懂得培养自信心的方法，孩子一定受到了伤害。现在看孩子真的很多问题呢，我家孩子自信心是不是很差呀？！
感觉一下家长心念。家长不自信了……
孩子做不好的事情，尤其是幼儿园阶段的孩子，反复犯错一点都不意外。
一位四岁女孩的妈妈，这么说。
幼儿园要求孩子一周播报一次新闻，锻炼孩子表达能力。
可是我孩子每次帮她整理演讲新闻稿，明明很简单很短小1 、2分钟几行字内容，带她读10遍，让她带着理解脱稿说出来，也不会说。
因为不会认字，所以，她无法阅读，但是带着理解说，完全可以掌握的，特别简单的日常对话交流内容。
如：不挑食的好处，孩子都明白的。可是一进入演讲模式，她就是才说几个字就不记得了，让我觉得带她准备稿子特别焦躁，我有时没控制好会发脾气。
我知道不好，但是无法控制，这该如何引导？一准备就是半小时过去了，累！搞得女儿还是结巴，以至于我特别心累！
半小时演讲练习，对一个四岁小孩这是超负荷的活动，结果还没让妈妈满意。孩子做到了，为什么不是开心的事，妈妈为什么还要＂焦躁＂？
妈妈可以选择自己的心念：开心、焦躁。
妈妈焦躁、妈妈不自信，等同于对孩子说：你不行。
孩子在＂不自信＂的孕育模式中，孩子从妈妈的反馈信息中认定＂我不行＂。那么，孩子做事只会越来越糟糕。
如此孕育环境，孩子长大后，变成了不自信的人，家长愿意这样子吗？
【经验之谈】
幼儿园、小学，甚至是成年前的孩子，自信心可塑空间大着呢！关键是家长，你选择怎样的方法、怎样的行为，让孩子在家庭环境中逐渐地提升自信能量。
也就是说，孩子的自信心状态好与不好，可变性都很大。
问题：家长的心念与行为
自信心变得更好，家长行为能否达到目的、方法对吗？以前没做好怎么办……
家长心念：明天比今天好、未来比现在好，这就是培养方法对路了。
现在的行为得到不满意的结果，没关系，允许家长行为反复调整与完善。任何方式都可以改变，凡事都有三个以上解决方案。
如上述案例播报活动。家长立足完成作业进行单一训练，结果是大家都难受，那么可以换个思路。
＂每天半小时训练＂这个方法不行，应该停止，必须换另一种方式，启发孩子去体验一个游戏活动。
家长可以启发孩子思考，别的小朋友是怎么玩的呢？电视上叔叔阿姨是怎么做的呢？宝宝觉得怎么样才能更好玩…
学校的任务很能激发孩子的学习热度，利用播报活动，让孩子觉察更多的信息，丰富信息下引导孩子选择自己的表达方式。
从家长改变开始，孩子一定向着理想方向成长与变化。
引领孩子，家长的智慧
把事情做好，可以怎么引领…
例如，启发孩子思考，如果老师问，你会让老师知道什么？如果其他小朋友不知道这些事情，你会怎么告诉他呢？
引导孩子有意识地选择自己的行为。
家长，借机去发现孩子的做事风格。
幼儿园小朋友，觉察个人行为特质，很好的时机。让孩子开心快乐地体验每一项活动，家长尝试着各种方式去满足孩子的好奇心，确保孩子积极做事，这样子一定能发现幼儿园小朋友还是能够把很多事情做得很好。孩子做事家长互动，家长的正确引导孩子收获＂我能行＂的做事体验。
怎样的方式更能让孩子感觉＂我能行＂？孩子能够积极参与活动，这就是合适的方法。
尊重孩子的做事风格，不同的风格匹配不一样的教育方法，针对孩子个性特质选择和明确家教方法，未来的家长行为更能体现教育的成效性。
怎么解读孩子的自信心
焦虑的家长，只会引领孩子向着＂不自信＂方向成长，家长的行为培养了不满意的孩子，这是＂咒语＂，需要改变吗？
立足于幼小孩子，讨论自信心的问题，实际事情：家长自信吗？
自信心好，一定是乐观的家长，一定是懂得发现孩子优点的家长。
孩子成长中优点的反复展示，＂我能行＂的做事体验感不断增强，结果一定是人生成就感满满的。
自信的家长传递正能量，能够让孩子自信心棒棒的，家长加油！！！
