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今天，时老师又给孩子们上了一堂生动的诗歌创意写作课。
课程以“水果派对”为主题展开，时老师首先讲解了诗歌的写作方法。引导孩子们怎么展开想象去构思？怎样运用修辞手法比喻和拟人来描写水果？在孩子们初步了解诗歌写作要点的基础上，时老师又以跟葡萄、草莓、石榴、橘子、柠檬等有关的诗歌，引导孩子们边读边想象诗歌。在网络班级朗诵诗歌时，我们班也以不同的形式朗诵了诗歌：齐读、个人读、师生合作读等。
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课前板书时，我在黑板上用彩色粉笔勾画的水果有：苹果、樱桃、桃子。在时老师更新诗歌内容，孩子们读的同时。我抓紧时间，在黑板上用彩色粉笔补充勾画诗歌中涉及到水果。
课程结束了，时老师给孩子们留了充裕的时间，让孩子们发挥自己的想象，运用比喻、拟人等写作手法，去创编自己的水果诗歌。
孩子们在创编诗歌的时候，我在班级内巡视指导。我发现孩子们创编的速度都比较快，可以想象得出，孩子在读的时候，一定是边读边想象诗歌内容来读的，不少孩子肯定已经打好了腹稿。
不少孩子的诗歌创编好了，拿给我拍照。有三个孩子的水果诗歌，让我大吃一惊：姚泽宇同学创编的诗歌《苹果》，描写水果红了用了拟人的写作手法，说风娃娃把苹果亲红了；张涵斌同学创编的诗歌《苹果》，把苹果比喻成了足球；尤其出乎我意料的是，张梓翔同学创编的诗歌《苹果红绿灯》，想象大胆，竟将红绿黄三种颜色的苹果跟生活有机结合，且寓意深刻……
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同学们真的都是潜力股，在我们网络老师和助教老师的努力下，竟然都成了一个个小诗人，真是棒极了！
