亲爱的精豆们:
再过几个小时，我们就要见面了。老师真的很兴奋，激动中又有一些幸福……
提前我已看到你们的名字，但是仅有二十名同学是我熟悉的名字，另外的50多人我都很陌生。不过，我们很快会叫的出每一个人的名字。
同学们，不，应该是孩子们，这个学期我已经准备好了，要带你们多读书，多练笔，让你们爱上语文课。
不过，首先你得先爱上语文老师哦。
认识一下我吧，我姓邝，读音kuang，第四声，是个三拼音节，不要读错了哦。以后你们可以喊我邝老师就好了。还有温馨提示:不要喊我语文老师，要喊什么呢？一起大声告诉老师。
语文吗，就像是我的好朋友，陪伴我将近四十年了，很好奇老师怎么算的吧，从我上小学遇见语文后，可不就是那么久了。
老师呢，上学时就特别喜欢语文，三年级像你们这么大时，我可是我们班的领读小老师呢，一上课，我就拿着老师的教鞭走上讲台，我读一句，同学们跟读一句。孩子们，老师厉害吗，你想不想像老师一样厉害，当小老师呢？
如果愿意的话，那机会可多了。先举起你们的小手，我看看谁愿意成为小老师呢？(⊙o⊙)哇，这么多林立的小手，老师太高兴了。来，把手举起来，跟我一起读:
我是小老师，爱学习语文。
孩子们，我想告诉你们学习语文的诀窍，愿意学吗？很简单啦，就个字，听好了。
第一，多读
读是学好语文的基础，也是学好语文最需要的慢功夫。
读什么呢？
除了熟读文本外，读带拼音的字，读生字，读词语，读多音字，做好积累。可别小看了这个积累。学语文就是学积累，打个比方，学语文就像盖房子，一层一层垒起来，慢慢地垒成高楼大厦。
读是为了培养语感，你们不理解语感的意思也没关系，这个问题留待日后了解。但是语感对于学习语文非常重要的。
多读语感才会更强。多读才能培养出对语文的喜爱，才能在学习语文的路上多找到出路。
怎么读？读得形式可以多样，自己读，自由读，同学读，同桌读，跟老师读，老师大声读，你可小声跟着读。
读到什么程度呢？不多字，不少字，不吃字，不读错字，每项看着简单，大家不妨试试，试读的时候找个小老师帮你看着。同学之间可以相互帮助，这样就可以减少错误发生。大家练起来吧。
第二，多思
思考力是学生非常重要的能力，也是一个人终身应该拥有的能力，培养学生的思维能力，是所有科目都要承担的任务，语文学科更应担此重任。
这也是核心素养能力的体现，表述为思维的发展和提升。三年级也是关键时期，结合三年级学生特点，如何引导孩子学会思考，既容易接受，又感兴趣的是我本学期重点实施的规划。
第三，多写
写作是比较困难的，三年级属于习作的起步阶段，特别是刚开始时学生可能更不适应，不知道如何下笔。二年级时看图写话，像是个提纲，图中的内容就是个提示，然后分清主次，把内容说清楚，明白就可以。
三年级是独立习作，基本不给出提示，只有个简单的引导语，至于给出既定的题目让学生写，学生写个100字问题不大，但是写成成篇的文章，有独立的主题和思想，然后再做到层次清楚，段与段之间紧密联系，最后成文。
孩子们，新学期，新班级，新气象，新开始，我们一起出发啦。
