午读时间，邮递员给我们班送来了好多信件。盼了那么久，终于盼来了这些来自湖北省的信件。
事情还要从两周前说起。一天，我们师范时的同学群里，我无意间看到贵霞与自军在聊天，原来是贵霞所带的五年级教材第一单元有一个手拉手活动，想为孩子们找到外地可以一起活动的班级，让孩子们通过写信沟通交流。看到他们的通话，我连忙问贵霞：“我们班是四年级，可以和你们一起拉手吗？”贵霞立即同意了！说干就干，我在最短的时间里为他们提供了班内学生的名单与地点，静待佳音。今天终于盼到了！
我拿着信件走进班级。孩子们看我一脸的神秘，不知葫芦里卖的什么药。我把手中的信件亮了出来，从来没有收到过信件的孩子们立马惊叫起来，纷纷询问这些是谁的信件？我给他们详细介绍了事情的经过，然后宣布收到信件同学的名单，请他们上台领信。收到信件的孩子一脸的惊喜，没收到信件的孩子则满眼的羡慕，马上拆开信围在一起叽叽喳喳读了起来。这些陌生的来信把他们带进了另外一个全新的世界，让他们对外面同龄孩子的学习、生活充满了憧憬！
重新带领孩子们复习一下书信的格式，要求他们晚上马上给远方的朋友回信，正如同学所说，远方的小朋友也同样渴望着他们的回信呢！第二天，我去邮局买来邮票、信封，准备寄信。孩子们的回信热情高涨，言语间充满了真诚，内容都比平时的作文要丰富得多，嘉豪、奕淑等几个孩子还在信里附上了中国结、书签等小礼品，相信收到回信的湖北省石首市实验小学五（3）班的孩子们会像我的学生一样激动！想到此，写上去向牌，立马骑车赶到邮局，把信件交到邮递员手里……
给同学发过去孩子们收信、回信的照片、视频，她和五（3）班的语文老师向我表示感谢。其实，应该表示感谢的是我，正是这次活动既为孩子们搭起了一个了解外面世界的平台，又能在实际的沟通交流中提高习作水平，何乐而不为？
后记：时隔一周，微信收到石首市实验小学结对班级五（3）班张老师的短信，告诉我那里的孩子已经陆陆续续收到我们寄出的信件，并传了几张孩子们收到信件的照片。一样的激动，一样的欣喜，不同的只是孩子们的脸庞。我们都很开心，感觉自己做了一件极有意义的事情，这次拉手行动为异地孩子搭建起了一个交流的平台，更为孩子们的写作提供了练笔的机会！
