这节课是一节语言运用课，本身从刚开始对孩子们进行任务驱动时，效果就不太好，可能是孩子们还没有转变过来，让他们去做一个关于改变的报告，对于他们需要绞尽脑汁去思考，可是他们现在仍在假期那种懒散的状态中，慢慢地，一遍一遍地输入，学生们最后感觉还是不错的～～～
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这是他们在小组合作中的精彩瞬间，每个人在总指挥的带领下，有条不紊地完成任务，开展活动，而且非常值得高兴的一点是，本身这个分组就是随机的，可是有一个组的同学基础都有点儿差，他们的基础比较薄弱，在负责人的帮助下，慢慢地敢说，会说自己的改变了～～～
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具体操作流程：
首先，用今昔对比的图片进行话题导入～～～
第二步，由六位负责人和小组成员一起讨论有关改变的问题，并说明让小组成员进行讨论交流，一起比赛获得做报告用的句子，这样的话，一个很简单的Passing Dictation就产生了，既能培养小组成员的默契度，又能很好的实现任务驱动，情景体验，真实探究，也很大程度上培养了负责人的责任和组织协调能力……
第三步，运用你刚才积累的句子小组一起完成一个报告。
这节课的优点是，学生们全面放手，能做到小范围的分层教学，学生们依据情景，任务，在进行小组活动，小组讨论有意义，互帮互助的氛围比较棒～
但是也有很多不足之处，首先，小组合作存在应付现象，这主要是我没有对负责人培训到位，很多细节没有考虑到……还有就是，小组内有个别同学游离于课堂之外，没法很好的进入游戏之中，这可能是与我的评价方式有很大的关系，应该让自己的评价更能服务于我的课堂教学～～以后需要多多注意，提升自己的个人魅力，让孩子们真正享受英语教学…………
