Scratch
第零单元
准备
1、“创”的氛围
教师的布局、沟通的方式、自信的表达
备注：我们将要做一件具有挑战性的事情--编程，但是我们可能会碰到很多困难，怎么办？寻找解决问题的办法！
2、学习目标
- 理解scratch是用计算机创作的软件（从样例中选择展示）
- 想象可以用scratch创作哪些内容
- 自己有哪些创作基础：数学、语文、英语……
- 做好创作的准备：注册会员、组一个工作室、写创作日志（用任何形式记录设计的过程和体会）、成立点评小组。
3、关键词，概念的解释
资料编辑器、点评小组、项目页面、工作室……
备注说明
保证网络的畅通性，或者在课前先把资料发给学生，不要耽误上课时间。
准备开始
1、 认识scratch的界面
2、方法：
- 使用scratch中的帮助菜单，完成第一项
- 想象自己能用scratch做什么？用笔或者电脑记录下来
3、自己动手，惊喜从哪来？
- 大家发现了什么
- 大家想了解什么
- 给猫编程吧（探索各个模块的功能）
4、课后问题
- 如何添加声音
- 如何改变背景
- 如何查看各个模块的帮助信息
5、分享与点评（相互之间）
- 点评人
- 哪些不足，需要改正
- 哪些是最好的
参考
- 清晰度：这个项目是做什么的？
- 功能：项目功能实现程度
- 吸引力：互动性、程序效率、复杂程度、有趣承担
第一单元
在教与学中寻找一个平和点，用触发的方式激励思考
学习目标
- 学习更多都的模块
- 熟悉序列的概念
- 联系迭代等数学计算
概念
- 角色创作
- 背景
- 动作
- 提示窗口
- 测试、调试
- 翻创
- 序列
- 造型
在微信中分享
探索
- 模块是按什么方式执行的
由学生在纸上写出跳舞的步骤，然后念出来，由配对的学生执行跳舞的动作。
（下一次，由同样的方式认识循环、判断等）
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帮助=>getting start->Start a dance
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