在一次日常整理中，找到了高中时期的周记本。这是班主任的任务，要求我们每周写一篇周记，内容不限，可以是总结反思，可以是抱怨吐槽，也可以是悄悄话。每一次周记后面都有班主任满满的回复，心里暖洋洋的。这一方式拉近了老师和学生心灵上的距离，在当时紧张的学习状态下，我非常愿意和老师说心里话，并期待着老师的回复。
突然，也就是那么灵光一闪，我想到，这样的方法可不可以也用在自己的班级上呢？我从来没有和孩子们有过悄悄话，他们也从来没有找我说过心里话。何不尝试一下？于是，第二天，我利用晨会课说明了这件事，并为孩子们准备好周记本。孩子们听完我的要求后，面面相觑。我知道，他们一定有所顾虑，怕小秘密被其他人知道，怕反映问题后对自己不利。我向孩子们承诺，周记本只有我能看，绝对不会泄露机密。有了这句承诺，孩子们皱在一起的眉头渐渐松开，接受下这份小任务。
我想着孩子们会写些什么呢？个人小秘密还是告诉我班级的问题？不管写什么，我都做好了认真回复他们的准备。满怀期待的周一终于到了，我第一时间收齐了周记本，迫不及待地打开……
现实总是喜欢和想象作对，有可能是我没有考虑到他们还太小吧。毕竟四年级和高中总有思想上的差别，他们并不一定有对生活的理解。
打开几本周记本，寥寥数语……
但我说到做到，认真回复了孩子们。虽然有些许的失望，但万事开头难嘛，也许是孩子们还不知道该写些什么。
我怏怏地坚持读完所有的周记本，准备批阅完最后一本。一打开，我惊喜地发现，满满的一页纸，迫不及待地开读。可是，渐渐的，我的眉头紧紧地凑在了一起。这孩子写到：老师，请你帮帮我，我实在是没有钱了。我的同桌总是让我给他钱，不给就打我。还有王顺经常带东西卖，我们不买就威胁我们。有时候，我同桌会和王顺一起向其他同学要钱。我很怕他们！……
什么？没想到班级里竟然会有这样的事！我还没有读完，怒火一下子就窜到了脑门上。
这个王顺是班级里的“小头目”，他的威名我也早有所耳闻。长得五大三粗，膀大腰圆，肥胖的脸上几乎看不到他的眼睛。虽然平时他也会在班级里打打闹闹，惹点小麻烦，但是我完全没有想到他竟然在班级里做起了“生意”。从这个孩子的周记本上看得出，他的生意已经开张了很久，还带领着一众小弟在班里“耀武扬威”，已经影响到了其他学生的身心健康，这我岂能坐视不管？
我深吸一口气，思索着对策。知己知彼，才能百战不殆，我需要掌握这个王顺在班里做的所有事。直接问肯定行不通，可以通过群众来了解。而写周记的孩子的同桌小陈同学，也长时间压榨着同学们，我决定从小陈同学入手。
下课后，我找来了小陈同学，没有直接询问，也没有劈头盖脸地责骂，而是让他坐在一旁抄《中小学生日常行为规范》。他很不理解我的要求，我没有多做解释，让他先抄三遍。他默默地照做了。完成后我又让他抄三遍，他心中的疑惑更深了。他默默地照做了。抄完后我让他再抄三遍，这下他终于忍不住了。
“老师，你一直让我抄这个，是不是有什么事呀？”
“你觉得老师为什么会让你抄这个？”
“我不知道，但我想是不是和这个有关？是不是我违反了行为规范？”
“那你想一想，你哪里违反了行为规范呢？”
沉默。他低着头一言不发，眼神中没有了一开始的戾气。他似乎在回忆自己的行为，但一定也在纳闷。老师说的是哪件事？老师怎么会知道我的事呢？老师一定不知道的。
我看他眼睛一直躲闪不定，手指在身前一遍遍地转圈，他内心一定在经历着挣扎吧。
我再次发问：“你觉得自己哪里违反了行为规范呢？”
他继续沉默。几分钟后，他微微抬头，眼睛与我相对，似乎在得到我的肯定。我鼓励他说话，让他放心说。接下来的他便把班里的“生意”全介绍给了我。我越听越觉得不可思议，这个王顺在班里的势力可谓是“一手遮天”了。
接下来，我找来了其他参与此事的学生，一一谈话，各个击破，也给足他们勇气，敢于脱离王顺的控制，擒住这些“贼”，接下来就开始擒“王”了。
看我频繁地找学生，王顺大概也看出了我的套路，知道自己的行为已经被暴露了，于是就关了自己的生意，安稳了几天。
我自然不会就这样“善罢甘休”，不能任由他为所欲为，这是对他自己的放纵，更是对全班同学的不负责任，我必须要站起来保护好全班同学。
待所有的“贼”都谈过之后，我已经掌握了敌方所有的信息，开始制定最后一步战略和寻找机会。
一次放学中，王顺因为作业未交而被留堂。放学后的校园安静无声，正是谈话的好时机。我假装不经意地走到他的身边，称他王老板。他一听立马抬头看着我，几秒钟后又低头继续写作业。也许是我的大嗓门吓到了他，也许是他心里开始不安，他时不时用余光瞟向我，等待着我的下一步。
我不急不躁，从一般的聊天开始，他强大的心理不容易一下子击破。我耐心地一步一步紧逼，他开始慢慢动摇。他以我拿不出实物证据，还是不愿意承认自己的行为。最后一招，我把其他同学在周记本上的所有关于他的话放在他面前，他读着读着就低下了头，承认了自己的行为。
通过他的口述，我终于了解了整个过程。这个“王老板”自打开学后就开始在班里兜售物品，高价卖出，学生不买就开始威胁，大家怕他都不敢反抗。久而久之，他的生意越做越大，由几元钱的文具卖到几十元的玩具。其他同学没有零花钱的时候，就开始偷家里的钱来，一次又一次地“供奉”给“王老板”。
事情弄清楚后，要怎么解决？王顺自己提出，要向同学们道歉。第二天晨会课，王顺主动地走到台前，先向大家深深地鞠了一躬，向大家作了深刻的检讨，希望得到同学们的原谅。台下一片安静，同学们大概是没有想到，一向傲慢的王顺会向他们低下头，也是担心王顺只是暂时道歉，害怕他下次又继续欺负大家。我慢慢走上台，严肃批评了王顺的这种行为，也对班里的不良现象进行了批评。也把王顺的歉意再一次向大家传达，并为王顺担保，以后王顺一定会和大家和谐相处。大家听了我的话，都露出了开心的笑容。能看到每一个学生的笑脸，就是我最大的欣慰。
事情到这还没有结束。通过观察王顺在这件事中的行为，我发现他的语言表达能力和沟通能力很棒，组织能力也很强，班里需要一位能组织起同学的人，而王顺可以尝试。正好学校即将举行运动会，我任命他负责班级参加运动会的各项事务。只见他一下课就物色运动员，劝服同学参加运动会，为班级增光。他还找到班长，和班长商量组建了一支班级的小型啦啦队。利用他在班里的人脉，他分工合作，找不同的同学完成不同的任务。运动会口号，啦啦队口号，搬桌子，给运动员倒水等等，各个工作都做得仅仅有条，而我只需要在他们的背后静静地看着，给予相应的帮助。
周记本继续每周一写，我也会继续批阅，也会走进班级，微服私访，暗访这些同学在班里的表现。看着孩子们都走上了正道，我也充满了信心和力量，和孩子们一起向阳奔跑！
