《如何阅读一本书》读书笔记
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阅读的困境
“你认识字吗？”
任何一个受过九年义务教育人都可以毫不犹豫地回答：会！
“你会读书吗？”
可能会犹豫，但依然给出了肯定的答复。
“那你能说说这本书讲的是什么吗？是如何讲述的？看完后有什么评价？理由是什么？是否值得一看呢……”
你还能清楚的回答这些问题吗？现在，依然认为自己会读书吗？
常有网友感慨，为什么我认识所有字，却依然读不懂一本书？如果你有同样的困惑，那么不妨读一读《如何阅读一本书》，试试作者的阅读建议。
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想要获取知识，需要提高理解力
在《如何阅读一本书》中，反复提到一个词语——“理解力”，是指从书籍中获得知识提升的能力。
如果我们能轻易地读懂一本书，是不存在理解力提升的，因为作者表达的只是共同理解的内容；但是当作者的思维水平高于读者，读者准确领会了作者的意思，就获得了理解力的提升。
身处网络时代的我们，每天浮光掠影接收了大量的信息，却未必能提高理解力。
因为现代媒体，经过精心设计，让我们不用费力思考，就很容易整理出思绪和结论，只需要在脑子里倒带就能找到适宜的言论，在各种场合表现得宜。
现代媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
若想获得更多广阔、系统、深入的知识，我们只能向好的书籍寻求帮助，这极大地考验着读者的理解力。
在学校，我们尚且可以求助老师对书中的内容进行理解。但是进入社会，大多时候无条件可依赖，就要懂得通过自行学习让书籍来教导我们。
这本书的目的正是帮助读者阅读一本有助于增进理解力的好书。
作者认为增进理解力的关键在于主动阅读和运用技巧。
如果我们能够根据实际情况运用书中的方法，我们也能操纵那些超越自身能力的好书，获得思想上的提升。
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主动阅读
主动阅读是指阅读过程中提问，并尝试自己回答。在阅读时，需要提出四个基本问题：
一、这本书的主题是什么，架构是怎样的，是如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题的？
二、作者在架构的各个部分细说了什么观点想法，具体是怎么说的？
三、作者所说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
四、这本书对自己有什么意义？自己真的有必要了解吗？
紧扣主动阅读过程中提出的问题，读者还需要运用四种层次的阅读技巧了解书中的内容，并训练自己精准、正确地回答问题。
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四种层次的阅读技巧
作者将阅读划分为四种层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
四种层次并不是并列关系，而是是渐进的，层次高的包含层次低的特性。
基础阅读：是要读懂句子原本的意思。如果注意力不够集中，可以训练自己用手指着读，目光跟着手一起移动。
检视阅读：目的在于快速了解大致内容，了解一本书的主题、架构、分类，做出是否继续深入阅读的判断。又或者是在第一次读一本难懂的书籍时，暂时搁置那些读不懂的细节，更注重了解书中的大原则。
分析阅读：是要咀嚼和消化一本书，通过主旨和内容纲要透视一本书。在分析阅读过程中需要明白作者的主张，以及是如何论述这些主张的，作者是否解决了自己提出的问题。在充分了解一本书后，还要对作者的观点进行理性地评判。
主题阅读：是针对作者想要了解的特定主题，对多本书籍进行关联和对话，从而构建出对特定问题的分析探讨。
书籍类别不同，传达的知识不同，使用的阅读方法也不一样。主动阅读提出的四个基本问题以及四种层次的阅读给我们提供了基本方向和思路，在面对不同类别的书籍时，读者只需要做适当调整，就能获得更好的阅读体验。
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我的感受
从小到大，经历过很多考试，也做过无数的阅读，但是我的的脑子里一直没有如何阅读的概念。常常是拿起一本书就看，囫囵吞枣，只读自己能看懂的部分。
最后结果就是读完后脑子依然是混沌的，无法清晰地架构出书籍的脉络和内容，也缺乏自己的见解和思考。
当遇到一本真正能够给自己提供帮助的好书时，常常花费大量的时间，甚至反复阅读，却依然读不透。
我曾一度以为自己患有阅读障碍，看完这本书之后，才发现，原来是没有掌握好的读书方法。
当我开始运用书中的方法去读一本书时，发现阅读的思维开始变得清晰，更能理解作者想要表达的思想，并且通过输出倒逼自己重新架构书中的内容，又加深了记忆、理解和思考。
人生苦短，唯有借力。书籍给我们普通人提供了性价比最高的借力方式。
如果你跟我一样，面对一本高于自己的好书却无从下手，那么不妨试试这本书里的阅读方法。
在运用过程中，可以加入自己的思考，作者的哪些方法适用于自己，针对想要达到的阅读目的，还能够做怎样的改进……
在这本书最后，作者也列举了值得阅读的书目。
于我而言，在当前这个阶段，我会更多地阅读能对生活、工作带来指导的书，借助书的力量提升自己的能力。
希望将来，我也能够如作者希冀一般，与伟大的著作达成顺畅沟通，真正领略人类智慧文明，获得更高层级的阅读体验。
- THE END -
