孩子为什么会有偏差行为？
作为一个人生命原本的状态是渴望人见人爱，被人喜欢和接纳了，孩子小的时候只要吃饱穿暖不生病都特别招人喜爱，可为什么孩子越长越大，却有那么多不良行为呢？有心理学家在做过1万多个个案后，发现孩子不良行为的背后是因为某些需求没有得到满足，而作为现在的生活条件，吃穿住用基本的物质需求是不缺的，那么孩子缺什么呢？其实孩子缺乏的是心理营养。
著名心理学家马斯洛的需求理论。
当孩子进入4~5岁这个阶段，有了我这个意思的时候，他非常需要的心理营养是肯定赞美认同。
在三岁之前安全感建立的时候，妈妈比爸爸更重要，那么在肯定和认同的时候，爸爸的重要性要大过妈妈。
如果一个父亲很认真的对孩子说：孩子我很喜欢你，或者说爸爸好爱你，孩子就会认为我很好，爸爸妈妈觉得我很可爱，因此他就会充满自信，真正源自内心的自信，他就知道自己是一个有价值的人。
爸爸一定要多向孩子表达认可，鼓励 ，赞美。这个站位也不能泛泛地夸儿子真棒，儿子真乖，儿子好厉害，而应该有具体性的夸孩子的某些品质，比如孩子独自一个人在家可以。夸儿子好勇敢，真是个男子汉，当儿子独立拼成一个景物，可以夸儿子的专注力好强，当孩子细心的发现了一件什么事要夸孩子观察的好仔细，好认真。孩子对父母的话是很认同的，他慢慢就会培养越来越多的这种好的品质。
孩子发脾气
父母对孩子力量的掌握，知识的学习一般都很有耐心，但对于孩子情绪的学习却没有那么多耐心。
这可能基于我们一个错误的认识，孩子有负面情绪是不好的，因此我们认为让孩子没有负面情绪的妈妈才是好妈妈，如果孩子表现出胆小生气嫉妒，我们就会认为自己这个妈妈当的不够好，所以我们总是企图避免和掩盖这些情绪。就会出现不允许孩子不开心，不允许孩子哭泣。其实教会孩子情绪管理是人生一大课题。
别说孩子情绪管理不够了，我们很多大人也需要学习情绪管理。
妈妈的烦恼
生活在我们当今这个社会，每一个做妈妈的都会有过纠结，纠结是顾工作还是顾孩子，自己带还是老人带，前进一步是歉疚，后退一步是不满足，放手是不甘心，一力承担，又难以喘息。好像我怎么做都无法做的最好没有两全其美的方案，自己也不是完美的妈妈。
如果说妈妈陪孩子的时间真的很有限，那么在有限的时间内，妈妈就要提高陪伴孩子的质量，不要再做其他事情，而是花时间和孩子在一起，和孩子沟通，对孩子抱抱玩玩，和孩子建立亲密关系里学东西更重要。
一定要注重亲子关系的建立，妈妈专注的陪伴，孩子就是给孩子一个，肯定妈妈和他在一起，妈妈没有抛弃他。只要妈妈能让孩子感觉到他至少有一段时间绝对属于你，孩子就不会有问题。
同时妈妈观察孩子的表现，如果发现他们没有偏差行为，与别人的互动不错，情绪也很好，这就说明妈妈给孩子的时间和关注没有问题。
其实每一个妈妈都在尽自己最大的努力养育孩子，所以不必活在内疚里，你越内疚越拿难拿捏养育孩子的分寸，越容易过度的做一些补偿的事情，这样反倒不好，只要尽你所能，而孩子又没有问题，那么就放心卸掉自己的担心和内疚吧。坦然面对孩子自然而然的视角，该怎么教育怎么教育，不偏不倚，不宠溺也不过度要求。
孩子可不可以打？
有的专家主张还是可以答讲的非常有道理，有的专家也主张孩子不可以答，讲的也非常有道理，听完之后我们内心就凌乱了，到底是可以答还是不可以答呢？
其实太小的孩子三岁以前建立安全感的关键时期不主张打孩子，但是36岁建立规则感的时期，孩子可以打，但要分清怎样打孩子。
①首先要区分你是在发泄情绪还是在教育孩子，不能为发泄自己的情绪，想打就打，孩子不符合自己的孩子的行为，不符合自己的要求，没有让自己满意就打，大的，多了大是一种短暂行为，暂时有效，长期无用。
②为了培养孩子的某项能力，不能打孩子，比如想让孩子养成读绘本的习惯，他不读你就打你打看着他暂时被迫屈从了，听你的再读了，可是他心里会抗拒，而且只会让孩子在学习这件事上有不好的感觉，他会更加讨厌学习，甚至讨厌家长，特别是孩子，大的时候孩子不写作业，有时候不是作业的事，而是不喜欢家长说起作业的那个样子，他是讨厌家长折射到作业上了，尤其到了青春期我就不学习。
③当大是大非的关键问题，防止孩子下一次再出错的问题可以打，比如孩子用手摸插座或者不按红绿灯行驶，一定要当机立断给孩子以警示，防止他下次再出现这种行为。
打孩子要让孩子明白为什么挨打，正确的该怎么做，可不是打后就不管了，打是为了以后不打是为了以后不出错，教育孩子一定要想长远。
孩子吃手问题。
有很多家长困惑于孩子总是吃手，基本上来说吃手是不是个问题，和年龄无关。现在初中生也有吃手的，包括大人也有咬手指的现象，不管在不在抠手敏感期，如果手没问题那基本上就没有问题，但如果手已经迟到出问题了，比如又红又肿就肯定过头了，有问题了，一般情况下孩子哪里疼就不动哪里，但如果手都已经红肿了，孩子还忍不住去吃手，那只能说明孩子心里的痛已经大过他身体的痛了。
吃手问题的根源是孩子太焦虑，他只能用吃手来解除焦虑焦虑的原因，要么是和中药他人在一起的时间不够，要么是中药，他人虽然陪孩子的时间够，但自己很焦虑，把焦虑传染给了孩子。
所以这就需要孩子的养育者，对孩子的安全感要充足，情绪要稳定，多陪孩子陪他玩，陪他聊天，给他讲故事，多抚摸孩子，让孩子有安全感，减少焦虑。
同时养育者也要觉察自己是否有焦虑，这个时代的妈妈很容易患上焦虑症，但自己却难以察觉，可以通过孩子有焦虑表，如果孩子有焦虑，十有八九养育者也是有焦虑的，因为孩子完全是一面反射我们自身情况的镜子。
第三，不可过分强调孩子吃手行为或者抹上辣椒等残忍手段，凡所强化必定增强负强化，也会加强孩子的不良行为，可以选择一个，你看见他他看不见你的地方，当你看到他在吃手大声的喊他，让他帮你干活，比如帮妈妈把那个盆端过来，需要双手行动。
