六国论

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齐读。老师把全文都背会了。订正字音。

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梳理一下文章思路

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问：苏洵是站在北宋的立场还是史实的立场？

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引导找语气词。

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找语气词，读感情，这个设计好。

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大声朗读这一段文字，对比有何不同？

生：气势同

师引导到目的，家国情怀。

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这就是道。这也是道。

配乐朗诵。分任务朗读。一个人读第一段，余生读2，3段，师读第四段。

最后再给三分钟，自读完之后谈谈自己在这节课的收获。

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