《充分的赞美有其必要性》

    在孩子有进步之时，不少人会赞美他们，但是，也多是“一语带过”。例如，面对学习成绩第二名的孩子，老师可能说这次表现的不错，但是下次还可以加油变成第一名。面对考五科一百分一科60分的青少年来说，家长在匆匆赞美一句，有五科一百分很难得之后，就会急于跟孩子检讨，何以那一科会是60分。又例如，以前老师经常会以“虽然你很努力，但是你目前的人际关系还是不好的方式表示赞美，但是当事人听到的可能是对方的指责，虽然这类的行为是有赞美当事人的举动，但是并没有充分的赞美之。

    老师和家长若能在孩子做对之处、好不容易进步之处充分探讨，多加停留，将能使孩子感受到，家长老师对他的进步是关心的、有兴趣的，也会觉得老师家长真的是善意的想帮助他的。同时，这样的赞美不仅会提升当事人的自信心，也多能使孩子更加关注自己的优点，更加明白自己何以能有此表现。这样，孩子重复表现良好行为的比率或者推进进步的可能性将会加强。

    所谓“充分的赞美”，就是对当事人所有的努力，都能“对等地”赞美之。而充分赞美的表现方式，最简单的做法之一，就是多问“你是怎么做到的”之人、事、物、时、地相关细节。

      如果当事人懂得怎么多做对的行为时，不当行为的发生比率就会减少。所以，教育孩子时，不是以打破恶性循环为目的，而是建立起正向循环。

    从来得不到父母赞美的孩子，他就一直看不到自己的优势力量，会容易掉入无力感漩涡之中。