西街学校高效课堂模式
西街学校一直再进行高效课堂的探索与实践。通过外出学习，根据自己学校的实际情况，经过多年的探索与实践，我们总结出了高效课堂的备课模式。“集智备课、公开讲课、一人说课、人人评课、取精华去糟粕再改革”。这个备课模式可以集思广益，人人见智、人人提高。再决定讲一节公开课之前，这个年级的所有老师都要备这节课。备好之后召开备课会，一个环节一个环节的进行磨课。集年级之智慧，经过打磨的这节课，由一名教师作为代表，讲授公开课。每周二上午第二节，全校教师举行调课听课活动。授课教师讲完公开课之后，随即进行说课，说教学理念、说讲课思路、说教学反思。接着人人评课。教研组长带头，骨干教师引领。评出这节课的优点，指出这节课的缺点，提出对这节课的建议。公开课活动结束，由授课年级教师写出反思，提出对这节课的新设计。
教师授课采用五环教学法。“五环教学法”课堂流程为:导、示、学、点、练。
一、导(1一3分钟)
导即导入新课。“兴趣是最好的老师”。上课后，教师首先要创设情境激发学生学习兴趣。可以采用讲故事、猜谜语、看图片、看动画、比一比、赛一赛等多种方法引起学生兴趣，调动学生学习积极性。当学生兴味盎然时，教师相机板书课题。
二、示(2分钟)
示即出示目标。有目标才有方向，才有学习的动力。教师板书课题后，随即利用大屏幕等多种方式出示目标。目标是依据新课标要求、根据教材内容、参照教学资料、了解班级学情的基础上而制定的。学习目标不仅授课教师要心中有数，也要让学生人人明白。
三、学(15分钟)
学即自学互学。学生明确目标后，开始独立自学。教师出示自学指导，帮助学生自学。学生带着问题自己读书，可以读读背背写写算算，可以圈点批划重点难点，也可以把自己学习时遇到的疑难问题和自己经过思考的学习所获写在书上或笔记本上。自学完成后，可以和同桌先进行互相检测，也可以把自己不会的问题提出来，在小组内进行讨论。在规定的时间内，能够在小组内解决的就准备好答案。由小组代表展示交流，汇报学习成果。在此环节中教师要充分的放手、放权，保证学生学习时间可延长不可缩短。教师只巡视，指导学习方法，只鼓励，监督学生参与，不提供答案。主要锻炼学生独立学习独立思考的能力，以及学生合作学习的能力。小组内讨论也解决不了的难题，列出来以备下一环节解决。
四、点(10分钟)
点即教师点拨。对于全班汇报交流时也解决不了的共性问题，就需要老师点拨。点播时要精问、精讲。学生都会的不讲，学生都不会的也不讲。只讲那些学生感到疑惑的，似会非会的。讲重点难点，讲规律，讲方法，讲到点上，点到实处。
五、练(10分钟)
练即当堂训练。练习的设计要紧扣本节课所学的内容，围绕本节课的学习目标来设计。课后练习题是首要的参照。题目要有层次感，要有新意。只要有基础题，也要有拓展题。当堂完成，同学互改，改后纠错，巩固提高。
