一看到“小而美”这个话题，我首先想到的就是《三国志》里的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，虽然这说的是做人的道理，但是放到自己的日常教学中来说，好像也能说得过去。只是这其中的“善恶”来稍替换一下：“勿以批评小而为之，勿以表扬小而不为”。在和孩子们的相处中，得擦亮双眼去发现他们的美去表扬他们，小小的表扬给他们带来神奇的变化也不一定。在表扬别人的同时，带给自己的何尝不是和风送暖呢？正如管大的《一线表扬学》，本质上是教师的修炼学——用表扬来修炼教师的处事方式；一线表扬学，本质上是"教师的幸福学"——用表扬来开启教育的幸福人生。开学第一天的小而美，带给我的正是幸福！
早早来到班级，想着等孩子们来了，可以和前几个孩子聊聊假期生活。碰巧第一个孩子来时，在走廊接了个电话，电话那头还未挂断，毛甜三金小朋友第一个到了，喜滋滋地走到我面前对我说：余老师，你知道吗，假期里我可想你了，可想快点见到你！哎呀，这位甜三金小朋友真的正如他的名字一样，是一个拥有甜甜嘴巴的孩子，他的思念仿佛像蜜糖一样甜入心间。他的思念传达给我后，看到我的笑脸和回以的热烈之情，想必这孩子内心也是开心的吧。毕竟，我们顺势还留下了新学期第一张的二人合照呢！正因为他今天这小小的问候，毛甜三金小朋友今天偶尔的发神、接嘴、坐姿不端，我都是以眼神和轻抚提醒。感觉以前把我气的“火冒三丈”的小朋友真的是留在了过去！
除了甜三金小朋友，一个寒假没见，仿佛所有的孩子都长大了一大截呢！早上到了时，大部分孩子都能安静地整理自己的书包，找到自己的座位。没有进行统一的早读，大部分孩子都自觉地看起了自己带的书，或者是教材。有一个好的开头，美哉！（除了一位小朋友 sigh~）
利用德育课和语文课，和孩子们学习了部分校规，以及说了说新的小组责任制和连带责任制度，课间休息时，就算不在走廊站着，那几个“小调皮蛋”基本上没在外面晃荡了。大部分孩子都在教室里聊天，看书，打扫教室，围观魔方高手………美哉美哉！
收作业时大部分孩子在假期里写的句子都是真情实感，做的书签也很精美，还帮家里包饺子、打扫，送给孩子们的魔方，大部分都是练习了的，反之，我这个当老师的，当时雄心壮志，要打败他们，反而还没练顺手，惭愧惭愧！不过看到大部分孩子这么用心，那何止一个美哉，那必然是美哉美哉美哉！
为了孩子们养成静心的好习惯，午休时，取消一切活动。取消打扫，取消检查书包柜，取消给植物浇水……只做一件事，那就是静息，休息。整个午休，20分钟。全班保持了绝对的安静休息，这可是在以前很难做到的，就连我们班那位特需孩子，在整个午休时间，都是安安静静地趴着。美哉美哉美哉美哉！
孩子们的表现不知是否是第一天，还未找到“放飞自我”感觉，但是能如此美哉，相信后面的学习，也是美哉哉~
除去孩子们的表现，相较于昨天的天气，今天悄然出现的阳光洒在身上也暖洋洋的。学校的银杏叶隐隐冒出了绿芽，校门口的梧桐花开得也甚是繁茂，小池塘里，师傅修剪了枯叶，这一切的一切都在告诉我们春天来了！我们开学啦！这里一切的美好，等着我们去发现~
