孩子们进步得很明显，心里觉得很欣慰。
今天一走进教室，就发现氛围不太对。因为平常非常活跃的班级今天格外的安静。
面对这样异常的情况，我问：“你们今天如此安静，是因为都在等成绩吗？”全班都疯狂地点头。我从未感受到他们对成绩如此的在意，因为他们总是各种玩闹和嬉笑，好像没有什么烦恼。
终于等来了结果，是一个好结果，这是我带他们以来最好的成绩。不管是各项指标还是名次，都蹭蹭往上涨。这件事对我来说是非常重要的，让我安心了很多。
因为我几乎每个星期都外出，事情确实太多了，他们已经习惯了我的调课，甚至是不上课。面对课时量少，授课不规律的状况，对他们的关心也少很多。对此，我的内心总是隐隐不安，和有愧疚感。虽然在他们眼里我总是很温柔地对他们，又能很体谅他们，但是我能给他们的确实太少。
因此，我总是在想如何利用有效的课时，有效的时间更加高效地带着孩子们一起学习。我总是在想我要如何更加了解他们需要什么然后针对性的提高。我总是在想我怎么做才能补齐他们的短板发挥他们的优势。
我们班的优势很明显，他们因为活跃，所以不管是语言表达还是思维能力都强，脑袋转得很快。但是短板也很明显，就是静不下心来，写字练字读书，整个班都躁动得很。而我学会让他们落地，扎扎实实地打基础。在打基础的同时，让他们学会把语言表达转化为书面表达。一小段时间下来，效果很明显，他们的基础越来越好，而书面表达也越来越精彩了。通过这次，我的做法得到了一个有效的验证。除此之外，我日常的训练也发挥出了最大效果。
日常的训练就是限时完成练习。每一次课堂练习，我都是计时完成，锻炼孩子们的专注力，在有限的时间里面集中注意力过关斩将。因此，有了时间意识，和长期的刻意练习，他们完成各项练习的时间，总是很快了。我完全不会担心孩子们的做题速度，承珊跟我说她提前半个小时就完成了练习，而且质量也是全班第一，说明她完全兼顾了速度与质量，这就是我想要的效果。
我未来的时间，我会更加了解每一个孩子的需要，针对性地指导，也陪着他们一点点的成长。
