本节课主要通过自然与生活运动和变化的现象构建能量的概念，通过变化的现象大小来比较能量的大小，进而观察比较探究运动物体能量大小与运动速度大小的关系。最后结合实验中的充分认知，联系自然界和生活，感受能量存在的各种各样的形式。
1、时间分配不合理。
时间分配的不合理性，下课铃声响起时部分小组的撞击实验还没有完成。
2、要加强培养学生小组实验合作的分工
本节是一节探究,主要是让学生自主探究动手操作，应该是学生积极性非常高、非常喜欢上的一节，可在实际中仍有的小组的组员充当“看客”不愿参与，没有真正的做到人人有事做、事事有人做。
3、本课活动手册的记录对于平均值的算法对部分学生还是难点，我只要求学生会列算式。然后使用计算机算。
