世间哪有什么出类拔萃，都是日积月累之后的不懈努力。                          ——题记

2020年12月2日

大家好，我叫孔玲，来自于河南三门峡市外国语小学，是一名普通的语文教师。在语文教学的一亩三分地上耕耘了22年，从2018年起跟随互加的课程学习至今已有三年，但是三年中，从青椒计划到N5N6的学习，让我逐步成长为一名更加自信、开放、努力、不断进取的学习者、教育者、助学者，从一名网络小白一步步走出自己的思维圈子，融进网络课程寻找自己更加美好的未来和方向。

N6学习，对话孩子，更直面真实的自我。在短暂的一个月8节课程中，我成为一名学习者、助学者、被教练者、教练者，多重身份的担当和互换，使我更加多元化地了解自己，明晰了今后自己的教育之路，也清楚地意识到面对学生和孩子，我需要更多的耐心，认真聆听、关注看见、包容允许，相信生命的蓬勃之力，以暂新的视角和高维的角度处理教育教学中存在的问题和困难。

目前，我已经在自己的班级管理和教学中试着运用教练的技术与学生沟通交流，虽然有失败，还是不够娴熟，领悟不够透彻，但是我在实践，不断体验。灵活运用教练技术是我今后需要不断解决的一个问题。

2020年12月3日

12月3日，日暮之下，华灯初上。校园里灯火璀璨。这一天又在忙碌中渡过，看着日日如常的校园，心中涌动的是美好和幸福。

孩子们步出校门外，校园里依旧欢腾着他们的口号。每日的每日，是这么得平凡而生动。

“老师，我的课堂作业没有写完，但是妈妈急着让我回家，我能明天一来就写吗？”他疾步走至我的跟前，第一次提出自己恳切的请求。

“没问题。”我毫不犹豫地答应。他满心的欢喜和我挥手告别，踏着轻快的步子远去。

可爱的孩子，今天他在我的鼓励声中，大胆的举手，发出自己的声音，表述自我的想法，令同学们惊叹，让人刮目相看。

给予鼓励和信任，孩子们会更加自信。

回望一眼渐至安静的校园，它该寂寞了吧，是否有些许的期待？明天又是新的一日。

2020年12月4日

感谢豆包对幸福的分享，最稚嫩的回答，诠释出幸福的真谛。

似乎在成人的世界，我们赋予幸福太多的限制 和意义，让原本就缺乏发现美的内心，更加缺少了感受幸福的能力。其实在生活中，在境遇里，我们每日都在幸福之中来回，身处其间，而不自知。

余华的《活着》流着泪水看完，于故事中的主人公而言活着，坚强地活着，勇敢地活着，满怀着憧憬和希望活着就是最为幸福的事情。他经历种种，有咎由自取，有命运坎坷，有悲痛无奈，有幸福美满……最终在作者的笔下，他终究是幸福着，期冀着，活着……

幸福呀，就藏匿在我们日常生活的普普通通之中，没有华丽的外衣，超越心中的所念，如光如芒，无时无刻不倾泻身旁。

2020年12月5日

最喜《你笑起来真好看》。轻快的韵律，甜美的歌声，总会触动心底的一处柔软。无论身在何处，即使相隔万里，即使疲惫乏力，微笑如绽放的花朵，开在每个人的心头。

“想去远方的山川

想去海边看海鸥

不管风雨有多少

有你就足够

喜欢看你的嘴角

喜欢看你的眉梢

白云挂在那蓝天

像你的微笑

你笑起来真好看

像春天的花一样

把所有的烦恼所有的忧愁

统统都吹散

你笑起来真好看

像夏天的阳光

整个世界全部的时光

美得像画卷……”

今日的加班因着歌声也别样的有了一丝快慰！声音沙哑，献丑了。

2020年12月5日

坚持与勇气

虽然我身处城市，但是教育讯息的闭塞令我步履蹒跚，一直徘徊且迷茫。自从跟随互加的课程，无论青椒还是N师的学习，都让我看到了不同的世界，不一样的教育，还有一个更加全新的自己。在学习中不断地探寻自我，寻找自我，遇见自我，并不断地在实践中挖掘自我，是我坚持前行的动力。

我是一名普通的语文老师，兼任一个班的班主任。我知道我人微言轻，也明白自己的微不足道，但是当我在N6的学习中，不断地践行教练式的聆听、发问、反馈技术时，可能操练生涩，还有些死板硬套，但即使如此，我放下了自我，以允许接纳的姿态面对孩子们的一切问题时，他们消除了紧张与不安，更加轻松随意，使得大家更加贴近了彼此，我觉得真是幸福。当我带着六年级即将毕业的孩子们去迎接第一场雪的到来时，洋溢在每个孩子脸上的笑容让我觉得心动又美丽。我想以自己微弱之力影响我今后所教的每一个孩子，一个，两个，五个，十个，五十个……十年之后，是不是会有更多的人汇聚成光，践行着我们共同的梦想。此时此刻，从我开始，不断行动，SUN发光芒!

我记忆尤深的是，在今年暑期读书分享会上，我将电影《巅峰体验》和视觉笔记介绍给与会的老师们，当时我精心设计的课件由于学校设备老旧的原因虽是频频出现问题，但我镇定地站在整个会议室的讲台上，凭借着自己所学所悟的真才实学赢得了阵阵掌声，获得一致好评。

从那以后，我觉得我可以做得更好!

2020年12月7日

今天打卡任务如下：

1、对照未来教师12个专业素养图片，我觉得自己能得5分，这还有些高估自己。对于科研一类自己还缺乏多方面的学习，对于科学地进行教育教学自我才知皮毛，缺乏经典理论的深入探究，而对于读懂孩子，我差得更远，因为尚且对自己了解不透，何谈能读懂他人?虽然对比出来的结果令人堪忧，但是有了差距才能更加明确今后自己努力的方向。

2、您希望在教育教学哪个方面开始对话练习？

先从自我对话开始。从今日备课准备开始，想给学生传授的知识是什么，整堂课的目标是否清晰明确，如何优化课堂的节奏，运用更加适合本班学生的教育教学方法进行传授，小组合作?激励评价?抢答竞赛?设计得作业是否能紧扣今日课程内容，巩固所学，更好地促进学生语文素养的发展?

3、今日阅读书目《张晓风散文精选》。让自我干涸缺乏发现的内心，从作者细腻的笔触、深刻的体悟、与万事万物为友的心态上走入生活走进自我。

2020年12月8日

《关键在问》第一章

本章着重描述的是"焦点讨论法"在学校运用的重要性。从何为焦点讨论法入手，具体介绍了焦点讨论的四个思维层面:

O——客观性层面 ，信息的客观性，通过各种感官所认知到的真实样子。(是什么)

R——反应性层面，由此及彼或者个人的感受或联想体验(物外及内)

I——诠释性层面，由表及里的探寻，探寻重要性、意义、真谛(为什么)

D——决定性层面，关注解决方案，选择最优方式立即行动，达成目标(怎么做)。

对于"ORID"文字性的复述，需要深入的思考，随后作者以实际例子的运用，进一步阐释在课堂、对话、实验等实际场景中所达到的优势效果，令读者明白其中的重要性，确实引发了读者诸多的感触。

就以课堂中的四个层面发问来说，在我的语文课堂中，总是想用概括性较强的问题统领整个课文，期望一步到位，省时省力，然而往往事倍功半，却引发了更多细碎的问题提及，有时问题的指向性不明，更加费时费力。而作者运用"焦点讨论法"先从客观性层面发问，针对文本各个感官所能触及到的原貌提问，是课文本身内容再现；而后，从反应性层面发问，读文后让学生谈及自身感受，或者联想到曾经的一种经历，由文本到自我的迁移；再从诠释性层面发问，谈及课文所蕴含的意义，引发深层次的理解，触及学生价值观、人生观等的一种全新体悟；最后决定性层面发问，让学生从文中学到的知识或者方法，实际运用，达成目标。

确实是实用性很强的一种方法，先尝试着自我学习的发问:

客观性层面:焦点讨论法有几个层面?分别是什么?

反应性层面:联系自己以往的教学方式，说说感受?

诠释性层面:这样四个层面的发问改变了什么?

决定性层面:如何运用?

2020年12月9日

今天继续学习《关键在问》第二章—焦点讨论法结构。本章是对焦点讨论法的深入探讨，详细地介绍了四个思维层面，进一步认识到这种方法的由来其实是遵循了人类早有的内部认知过程，从知觉到反应进而判断最后做出决定。

虽然这种焦点讨论法是建立在一种假设基础之上，但是这些假设通过对人们的行为观察得到了确凿的验证。无论是我们所观察到的真实的外界信息也好，还是对外部世界的情感处理加工、赋予一定的意义以及最后做出的决定也罢，从外而内，由内延外，都是同等重要的、全面的、系统的过程。这四个层面的过程可以作为问题构建的框架，促进团体在其基础之上展开讨论，收集每个成员自我的观察、经验、洞见，丰富团队的学习。

今天我就运用焦点讨论法对整个班级的一次事件，构建了一个问题框架，处理这次意外的事情。

客观性问题:第四节的美术课上发生了什么事情?大家都看到了什么，又听到了什么?

反应性问题:对于这件事情，大家都有什么感受?什么让大家觉得不舒服?

诠释性问题:为什么会这样呢?这对大家都产生了什么影响?我们能不能转换一种方式来解决这件事情呢?

决定性问题:对于今后美术课我们该怎么做呢?接下来的音乐课我们要怎么办呢?

本次事件是因为班级纪律混乱，导致美术老师无法上课在中午放学时间被全体留下，延迟放学的一件突发性事件。在面对班级的全体学生时，我的提问是稍显笨拙的，毕竟不够熟练，但是经由同学们自我的发现、思考，还是能触及他们内心的，毕竟他们是喜爱上美术课的，也希望从课上得到放松、愉悦之感。我们抱有相同的目标，都有新的期待，所以在音乐课上，他们较好地遵守纪律并珍惜每周难得的一节课。

2020年12月10日

听完分享会，感觉自己很幸福，有这么一群爱学好学会学的优秀伙伴陪伴在身边，散发着光芒，引领大家一起向前跑，身处其中幸福着，鞭策着，努力着，紧追着，丰盈着……同时，与优秀的伙伴相比，也看到自身的差距:不断学习，努力实践，从大处着眼，于细处着手。深思熟虑不如即可行动，不断体验和尝试，才有可能不断进步和提升。

先实践王老师身上的踏实和反思，一日三省吾身，学习和自己、教学、工作相结合。同时，继续精进自己的视觉笔记，多运用多积累多琢磨多探求，向梁老师一样追寻适合自己的笔记形式。

充电是为了发光，闪电是为了行动，学习是为了充实，努力是为了明天。加油

2020年12月11日

第三章的学习让我更加了解了"焦点讨论法"的理论依据以及与其相关相融的其他理论和课程。

焦点讨论法建立在意象教育理论之上，并扩大了意象教育理论的应用，同时与学习风格类型相呼应，可以和各种工具、智能类型—多元智能理论结合使用。

书中论述"焦点讨论法从学生在课堂中或其他场合中的经验出发，将这些经验拓展到更深层的解读和实际生活的运用中"，越发令学习者信服这种方法的实用性和有效性。

同时著者建议在使用焦点讨论法时，在课程的设计中融入拓展背景、激发想象力、鼓励参与、批判性思维这四种元素，并构建自尊，就会培养出具备高动机的学生。

这些理论知识的学习亟待在自己课堂上的运用和实践。学以致用，方是学的本质。

2020年12月12日

坚持

喜欢读书、绘画、书法，觉得自己坚持最好的是读书了。每日坚持读书，短则半个小时，长则几个小时，有时甚至一个下午静待一隅，与书为伴。读书时间有限时，就边做饭、做家务边听书，听的居多的是樊登读书，虽然一心不能二用，但我利用小小的间隙为自己的阅读打开了另一扇窗户，从来不曾接触或者了解的其他领域。硬笔书法和彩铅绘画，虽然一直不曾放弃，也时常在练，断断续续的坚持差强人意。

坚持一件自己喜欢的事情并努力去做，并不容易。今日的打卡作业，重新让我回顾了自己最为喜欢且想要努力坚持做下去的事情。时不时温故初心，立足现在，鼓足前进的动力!

《关键在问》第四章

今日阅读第四章，如何准备一场焦点讨论法，进入到ORID的实操阶段。读后，觉得无论做什么事，预则立，不预则废。纵使再好的方法没有充足的准备都会事倍功半。联想到我，觉得每次运用这些方法时都有些力不从心或者勉强上手，无疑都和自己的临时起意，仓促准备有关。这样的随意性需要克服并纠正。下一步的行动就是做"有准备的行动"。

书中的威廉姆斯的这句话令我颇受启发:"课程必须与学生的生活相关联。……只有当课程与学生的生活先关联，并对他们的生后有意义，才会发生有益的学习。"是的，空谈知识，空谈意义，空谈梦想，没有与真实的生活相系，一切都显得虚无而且缺乏益处。

2020年12月13日

1212收获最多的一天。

第一次参与到教练节的活动。对于教练的理解还很肤浅的我，在这一日的活动中，收获满满，心情激动。这是一个更加开放的场域，联结着全球各地为着同一愿想和梦景的人们，有大师级人物，有大咖级的教练，有各行各业的人们，有普通的你我……在这里，我们汇集，我们讲述，我们体验，我们相互支持，我们彼此赋能，充满着希冀，践行着相信的理念。

Otto教授提及当我们面临危机和险境时，用"看见、感知、成为、践行"的方式相互联结，应对多变的未来；在大会场嘉宾的分享中，将"无意识"意识化，通过刻意练习形成新的模式去应对旧有的机械的思维运用流程，让自我的生命更加丰盈，富有开放型；在Demo环节，教练在对话中无痕地运用道与术，Grow模式的灵活运用，教练展示出的一种自然流现的状态，都令观摩者的我醍醐灌顶，有种豁然开朗之感，由衷地赞服。

教练型教师的学习，这只是刚刚开始，我一直在路上。

双12，我继续为我和孩子购买精神食粮——书籍。读书是最美好的时刻，也是最好的礼物。

2020年12月14日

看完塔塔教练发送的暖人视频后，根据《关键在问》第四章的内容，准备了如下的讨论步骤:

一、讨论主题:同学间如何相处

二、明确讨论目标:

1、互帮互助，营造班级暖人氛围。

2、包容、不指责，相互关爱，一起成长。

三、设置起点问题

1、小短片讲了什么故事?你看到了什么?(客观性问题)

2、什么地方令你触动最深?自己还有哪些感受?(反应性问题)

3、说说触动你的原因?为什么有如此深刻的感触?

4、你有什么启发?在班级中，我们要如何相处呢?你准备怎么做呢?

以上都是自己的预设，期望在班队会课上，看完视频后的讨论能够收到良好的效果。

下午，班会课上，在完成学校指定的班会内容之后，为孩子们播放了这个暖人视频，孩子们看完后，响起了热烈的掌声。我趁势按照提前设计好的步骤引导讨论:

客观性问题:小视频讲了一个什么样的故事?你看到了什么?

生:小刺猬在朋友们的帮助下，和大家一起愉快地玩耍起来。

生:小刺猬浑身是刺，没有办法和小动物们玩，它很孤单。

反应性问题:小视频中的哪个场面令你感触深刻?结合自己，说说感受。

生:朋友们送给小刺猬非常温馨的礼物，特别温暖。

生:我感受到朋友们其实非常喜爱小刺猬，帮助小刺猬解决困难。

诠释性问题:为什么这个场面令你记忆深刻?你从中学到了什么?有什么启发?

生:小刺猬浑身是刺，刺伤了小松鼠，但是大家都还是积极帮助它，没有嫌弃它。

生:小刺猬就好像是有缺点的同学，浑身有毛病，但是我们大家都要帮助他，团结他，让他能够融入到班级中。

生:我们要学会包容，不能因为它的缺点而指责它。

决定性问题:我们要如何相处?你打算怎么做?

生:不乱指责他人，多多包容他。

生:团结每一个同学，无论他是什么样的，我们都互相帮助，一起进步。

听完大家的回答，虽然没有自己预想的那么顺畅、完美，但是孩子们体会到同学间的相处之道，也对像刺猬一样的同学有了包容和谅解之心，目的基本达到。

最后，我简单结语:其实，我们每一个人有时都像小刺猬，浑身有刺无意中伤及到周围的人，但是大家都用爱包容了我们，谅解了我们，帮助了我们。我们快快乐乐成长到今天。希望我们都能友好相处，互相帮助，每一天都充满着幸福。

2020年12月15日

看到文章之后的焦点四问:

1、客观性问题:你看到了什么?

互加在信息化公益课程中付出的巨大贡献，为乡村孩子创造了优质的学习课程，通过信息网络促进中国教育的公平化。

2、反应性问题:感受如何?

看到这么大段的文章复述，特别兴奋和激动。我是从2017年跟随互加学习至今，除了乡村孩子们在课程中受益颇多，像我这样参与互加培训课程的老师们也是受益多多的。从青椒计划到兴成长，从云伴读到N师学院，让我这个普通的语文老师在不断的学习中逐渐成长起来，从学习者成为助学者，不断变换着身份，不断接触新鲜事物，从自我走进广阔的领域和社会，与更多的人联结与更广大的世界联结。

3、诠释性问题:对你有什么意义?

在我迷茫的阶段，指明了前进的方向，寻找到教育的正北；在学习中不断认识自己，了解自己，更加明确了自己今后努力的方向，也逐步认清了作为一名教师自己应有的使命:教书育人。

4、决定性问题:你要怎么去做?

读书写作，知行合一，先从《关键在问》的提问开始进一步的学习和提升。

继续读《关键在问》第五章。

引导焦点讨论，需要做好准备的同时也要注意一些技巧和方法，布置好场地，邀请大家参与，开场时简短明确的开场白，以及首轮问题和后续问题的提出，还有面对各种情况需要做好的应对措施和方法等等。学习不断，精进不断。加油！

2020年12月16日

2020年已近尾声，即将面临新的一年，自己有许多的期待和心愿。

客观性问题:2021年，我的心愿是什么?

细细捋出来，有以下几点:

1、读书、写文，不断输入输出；

2、继续每天坚持钢笔字、粉笔字、小楷的练习，还有自己酷爱的彩铅画；

3、提升自我教书育人的艺术，带好学生，成为一名优秀的教师；

4、抽出更多的时间陪伴家人和孩子；

5、加强锻炼。

反应性问题:结合自身，说说自己制定心愿的原因?

在今年不断学习的过程中，越发觉得读书的重要性，每日的读书已经形成习惯，也逐步影响着班级中的学生们。

我喜爱练字和绘画，这是一天劳累之后最为舒适的自我放松和拓展。

我是一名教师，教书育人是我安身立命之根本，我深爱我的工作，并愿意为之奋斗的事业。

我有我的家庭，我的父母、公婆、孩子等等我关爱且爱着我的家人们，我有责任且有义务陪伴看顾他们，使得自己成为一个更加成熟、富有生活气息之人。

以上所有，都需要一副健康的体魄，锻炼刻不容缓。

诠释性问题:这些心愿对自己有什么意义?

不断追寻自我，成为自我，成为更加优秀的自我，探寻自我生命的意义。

决定性问题:下一步如何行动?

坚持打卡，每日读书，不间断写文、练字、绘画，将学到的理论运用到课堂和班级之中，每日多多陪伴家人。

2021心愿单

2020年12月17日

一直以来觉得我所参加的互加众多课程就是新颖、充满活力的学习共同体。无论是针对教师的还是为乡村孩子开设的各种课程，将每一位学习者、授课教师、助学教师、助教老师，还有孩子们，紧密联结在一起。大家一起共同成长，遇见更加美好的自己。

学习共同体是如何帮助你成长的呢？（比如N师学院、网络读书会等形式）

首先是开阔眼界。走出自我狭隘的圈子，看到更加广阔的世界，见识到从未接触的领域，看到外边的社会，无限的空间和无限的可能。

其次更加了解自我。了解自我需要的东西，明白今后自己需要努力的方向。在不断的学习中，明晰了目标，有了更多前进的动力。

在你目前所在的共同体中，谁可能会从你的参与中获益呢？

我的学生、我的孩子、我的家人都会从中获益，因为我的成长令自我更加成熟、稳重，面对事情会有更多的考量和处理方式。

您从所在的学习共同体中获得了什么？（比如芳芳老师发起的浪漫物理小屋社群）

被赋能，被鼓励，有了更多的动能，向着榜样朝前奋进。

您又给学习共同体带来了什么？

我通过我的成长，让周围更多的老师看到共同体所凝聚的力量，受到鼓舞，希望加入希望成长，希望成为更加优秀的自己。

我也能以自我所掌握娴熟的技术帮助更多需要帮助的人。

在您目前所处的环境下，学习共同体是否得到了正式的界定呢？

我所认为的学习共同体，是持有共同积极的信念，怀揣着教育之梦，不懈努力，相互学习，彼此赋能，奔走在幸福之路上的一群人。

N6闪电行动过半，您还有怎样的思考去扩大实践探索的行动呢？

去读更多的书，去了解更多的领域，不断汲取知识和力量，运用到教学的实践中。

每日都聚满力量，朝着目标全力奋进，无论前途风雨，不管路程坎坷，我一直在，我一直在努力并迈步跨进。

2020年12月18日

（1）互联网打开学习的大门，您如何理解无边界学习？您的学生能在网络课程中得到什么？

无边界学习:不受时间、空间的限制，没有地域、学科的限制，打破常规的形态和方式，以全新的、升级的更适应未来的一种学习。

学生置身在更加广阔的境遇学习中，思维更加开放，接受讯息更加迅速便捷，联结自我与外界，连接世界与国际。

（2）您所在的学校或区县是否有自己的网络课程？

以前有"快乐书法"网络课程，现在好像没有了。

（3）学校打造网络共享课程面临的挑战与困难在哪里？您对教育公平如何理解？

学校管理者对于网络课程没有关注，没有意识到这种全新的学习形态，另外学校师资配备比较齐全，按照国家规定的课程已经满满当当，没有时间参与到网络课程的学习中。

教育公平就是让每一个孩子都能接受良好的教育，无论是资源还是机会。

（4）您希望得到上级部门（或社会资源）怎样的支持与帮助？

首先重视，而后能够积极倡导。

（5）您觉得2021作为一名新时代的教师应该有怎样的突破与创新？

技术首先过关，素质必须过硬，依据自己的优势不断地深耕细作，做精做深。

今日准备周六周日的全封闭式监考，利用碎片时间看了一会儿书，做了简单的视觉笔记。

行动从一点一点的尝试开始。继续加油！

2020年12月19日

看到这份价值观清单后，我对自己的四个层面提问 :

客观性：从清单中看到什么？挑选的五个价值观词是什么？

在这份清单中，我看到了众多的价值观核心词，我挑选了五个核心词:责任，爱，幸福，个人成长，艺术。

反应性：看到这份清单你的感受是什么？

这些价值观核心词，每一个词都是那么熠熠生辉，成为我们人生之路上的启明星。

诠释性：为什么选择这五个价值观？对你意味着什么？

这些价值观核心词都很重要，对我来说都必不可少，但是最终我挑选了对我最具影响或者感触颇深的5个核心词。

提及幸福，说的最多的便是幸福是一种能力，也是一种心态。身处世间，不如意之事十之八九，往往将这八九之事连同自我感触无限扩展，迷茫在得失之中，缺少了人生的幸福之感。其实，换一种心态，我们可以更加幸福，并且能够快乐而自在的生活，不必禁囿一处，活得暗淡，缺失了本真、本性。幸福需要时刻去感悟，并不断领悟，活出自己的样貌。

一切情绪由爱和恐惧而生。因爱所延伸的有热爱、酷爱、溺爱……具有爱的包容和无私，也是我们身处茫茫人世间所必须具备的一项能力。身为一名教书育人的教师，如果缺乏了爱，所有的教育都为零，无法达到“亲师信道"，何谈"润物无声""春风化雨"?

责任，也是我们现代人必不可少的价值观取向。如今我们越来越多的人意识到，无论工作难易，职位高低，责任心都是工作事成的关键。对己对人负责，利己益人而能有所成，而缺乏了责任心，多少悲剧上演且不断重复往返。

个人成长，是我目前最为看中的。从跟随互加开始，我就不断的成长，无论是知识还是能力，我都看到了不一样的自己，并试图从更多的学习和实践中，挖掘到自我更多的潜能，重新对自我有个全新的界定。

艺术，对一个人的成长也是至关重要。我喜爱书法，也喜爱绘画，虽然书写和技艺不精，入门都尚未达到，但每当沉浸其中，忘我和愉悦由心而发，总能令自己在另一个领域或者空间里舒展自己，求得一份惬意和满足。欣赏美的同时，也陶冶了自我性情，获得一种身心的提升。

行动性：你要如何践行?

继续跟随互加学习，每日读书打卡并且实践，加快个人成长；深入生活，留心万物，感知身边的人事物，将爱和幸福传递给每一个人；关爱学生，关注孩子的成长，以教书育人为重任，不断提升自己教育教学的艺术性和灵活性；继续书法和彩铅的练习。

2020年12月20日

1、我所看到的:为了教育的公平，一批人默默地不断付出努力，无怨无悔， 倾尽所有。

2、我所感受到的:这是一批怀揣着爱与梦想、志同道合的人，目标明确、步伐坚定、富有正能量的一群人。他们为教育公平，为了更好的优质教育资源共享，几年如一日，不懈奋斗。

3、我准备行动的:提升自我，以己之力，能够散发更多光芒!

2020年12月21日

每天与自己对话一次：（面对工作、生活、情绪、学生……）

1.今日我做到（看到）了什么？

2、我感受到什么？

3、为什么会这样？

4、怎样做会更好？

欢迎小伙伴们加入打卡！

2020年12月22日

这21天你感受到了什么？

时不我待。时间流逝飞速，一转眼已是N6闪电行动的第21天。这些天里，有匆忙，有忙乱，有意外，有许多的未知发生，但不管如何，我努力应对，感觉自己还是缺乏时间，缺少空间，没有更多地时间去思考，去继续精进，去打开自我的思维和境界。

坚持。在假期中间的学习，可谓时间充足，而这段时间的学习，在紧张的工作中，面对手机突然出现问题，面对繁重的监考，面对频繁的学校事物检查和加班，面对众多突然临时性的工作，即使再累，即使困得睁不开眼睛，我都坚持下来。虽然因为种种客观的原因，我总比别人迟一天，但是我不断激励、督促自己，不要放弃，不能放弃，跟着优秀的同行者，一路走了过来。

成长。这段时间不断地读书，不断地学习，不断地打卡，我在继续成长，我在继续努力，虽然有时会力不从心，虽然有时会疲累不堪，但是我迈着细碎的步子还是在前进，朝着目标前进。

哪些印象深刻的事与人？

有没有感觉生活有了一点改变？

每周三晚上的分享嘉宾，都给我留下了深刻的印象。正是他们的事迹和不懈的努力，给予我更大的动力，赋予我更多的能力，让我看清，我们都在平凡之中拼搏奋进，只为寻找最美的自己，只为我们的孩子，只为我们心中的那一份诗和远方。

我在改变，变得更加像我自己，明白自己需求什么，"穷则独善其身，达则兼济天下"，会包容自己也会包容别人。

你对未来有何期待，希望怎么行动去改变自己？

未来可期，只有不断更新自我，才能跟上时代的步伐。读书、写作、学习，接触更多新的事物，加快自我成长成熟。

预计会遇见哪些困难，或许会有不适，您将如何面对？

工作繁忙，身体不适，压力骤增……我都会面对这些困难，想办法克服，允许一些事情的发生，同时顺应生命的带领，实现自我成长。