尊敬的各位领导，老师：

上午好！

时光荏苒，岁月悠悠。庚子鼠年去，辛丑牛年来。首先，感谢学校领导给我这次与大家交流教学经验的机会。同时，给大家拜个晚年，祝大家身体健康，万事如意！

今天我发言的题目是《俯首甘为孺子牛愿做一朵向阳花》

一、家校共育形成合力

刚接任新班级，事无巨细。学生基本信息、性格特点，家长支持情况等都要了如指掌。“望子成龙，望女成凤。”每一位家长都希望自己的孩子学有所成，只不过有的家长力不从心。

我班王xx同学，上课特别好动，听课效率很低。我第一次给王xx妈妈打电话，家长的长态度不好，挂了电话后我非常生气。心想：自己的孩子都不管，还指望谁来管？我甚至都不想关注这个孩子的学习。可我们知道：教学生是个良心活，不管他吧，我心里还难受。经过内心挣扎后，我再一次邀请他妈妈进行了面对面地交谈。经过这次的交流，王xx妈妈确实也非常配合我的工作了。她文化水平不高，与孩子共同学习，检查孩子的作业，我也更加上心。有了家长的助力，老师的帮扶，家校形成合力，孩子成绩从及格起慢慢提升。

二、鼓励学生提高自信

一个学生如果没有自信，他就不会积极思维，不敢参与课堂讨论，只能被动听讲，被动吸收。因此在课堂教学中，我会把提升孩子们自信放在第一位，只有学生有了自信心，他的眼神才敢正视你，跟随你的步伐，才能在课堂上充满激情，充满活力，才能更快地掌握所学知识。

课堂上我会用语言激励学生：你能行！有时甚至不需要说一句话，只需要给他们一个赞许的眼神，鼓励的手势，点一下头，都是对他们的认可，这些都可以让学生树立自信心，这样他们才有学习的动力。

每个班里都有一些后进生，提高后进生的自信心更加迫切。我班李xx同学，她是一个很文静的小女孩，上课听课也很认真，可就是在数学的理解上特别困难，所以每次成绩都倒着数。时间久了，我发现她上课更不愿意举手回答问题了。看到她这种情况，我也很着急。当我静下来去思考时，我在想:要想让孩子积极举手回答问题，必须要提高她在数学课上的自信心。所以，上课完成新知识后，我会走到她跟前摸摸她的头，有时会轻轻说一句：加油！说的多了，这个孩子也爱举手回答问题了，即使回答的不对，我也不会批评她，而会对她说：继续努力！老师对她的肯定多了，她有了自信，就在课堂上表现自己，表现的机会多了，继续得到老师的鼓励，也赢得同学们的赞许，数学成绩有了明显提高。

三、授生以渔指导方法

（一）创新教法

新授课，练习课，复习课和讲评课四种课型都需要我们灵活驾驭课堂，提高课堂教学效率。我们应站在发展学生思维的高度，发掘学生的认知潜能，课堂上要大胆舍弃过多过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示，干预，要让学生在自主探究中体验，在体验中主动构建知识。积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力。

我在教学《时分秒的认识》《阿福的新衣》等概念教学课时，大胆放手给学生，充分利用学具，创新授课思路，受到听课老师好评，分别获得新泰市、泰安市一师一优课。

（二）坚持不懈抓计算

巜数学课程标准》强调："计算是数学的重要组成部分，要求学生在计算方面达到"熟练"，"正确"“会”三个层次。因此，必须重视小学生计算能力的培养。

1.重视口算能力的培养。

口算是笔算的基础，也是提高解题能力的关键。在平时学习中，我会很好地利用孩子手中的口算资料，让他们每天用心完成十道，始终如一，坚持不懈。我不会因为题目简单而置之不理。相反我会把每次出错的口算题，拿出来作为例题讲解。让学生反思：为什么这么简单的题咱们做错啦？经过学生反思牢记，做题必须认真扎实，不要因为它简单而不重视，时间久了，学生的口算速度加快，正确率提高，能力形成水到渠成。

2明晰算理，掌握算法，现实有效计算。

青岛版教材算理和法则都没有现成的文字呈现。但这些恰是计算教学的重点和难点。在教学计算题时，我都会深入钻研教材，精心设计教学过程。每学完一种类型的计算题，我都会让学生来梳理计算方法，并且记在书上。每隔一段时间就会让学生打开读一读，加深对算理的理解。算理明白了，接下来就是付诸行动，认真计算。总之，学生脑中必须有“理”才能掌握算法。

为了让学生现实有效计算，我会在课上专门拿出时间来练习计算。为了鼓励学生提高计算的积极性，我会同学生进行比赛，让他们在练习本上做，我在黑板上计算。比赛时我会故意放慢计算速度，学生“顺理成章”地赢了我。计算不再枯燥无味，学生兴趣盎然，同时还提高了孩子们的计算能力。

“授之以鱼不如授之以渔”，孩子们不负期望，年前期末考试中，我班95分以上 人，有12个学生考了100分，平均分。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”数学教学，我一直走在路上摸索前进。新学期，新气象，新征程，我愿俯首甘为孺子牛，与大家一道，为xuexiao的美好明天贡献一份微薄之力！

我的发言完毕，不当之处