又一节“语文课”在笑声中结束了。打开的课件还停止在第一页，要开始的新课并没有开始。于是，将课堂实录整理出来，回味一下，看看到底这“任性”有没有价值。
周五下午第二节课，是本周最后一节语文课。按照计划，这节语文课，会有一个短暂的语文活动。以《百家讲坛》的形式，两个学习小组各派一代表上台讲本周课前一读里任一篇最喜欢的文章。
首先秀同学开讲。她带上了我们的朗读教材，翻开其中的一首诗就开讲啦。我站在教室最后面，想用手机录下她最精彩的地方，无奈她讲、停、想、找、读、讲的节奏让我把握不准精彩点，有时候她讲着讲着还歪着脑袋，对着书自顾自地笑了。
那就录下结束的时候同学们的掌声吧，毕竟最终还要八个小组评选优秀者，每个星期两组，一轮评选会是在第四个星期的周五，谁还记得三个星期前讲的内容呢？如果讲坛上的主讲者不精心准备的话。
从秀的表现里，我决定下周上《百家讲坛》的同学不许带书。
在秀对一首诗拉大锯般的讲解之后，第二位渝同学上场了。这次功课做得倒很充分，一样对着书，书上密密麻麻地写满了脚本。从第一段讲起，哗啦啦，节奏倒是毫不滞塞，就是“讲”得头都不抬，结尾还提到了两位名家对文章的评价。终于结束了，掌声雷动，意料之外的大，还有两个人喝出“好”！
我抓住了那两个家伙，让他们用更详尽的语言表达一下好在哪儿。邦同学说：
好在结尾，他引用了名人说的话。
哦，这么大声地为他点赞，最终你却赞到名家头上了。原本我是要听到，他们自己的见解的。显然他们组之前应该做了不少功课的，他的背后应该有智囊团的，我刚刚看到他们组有人坐在位子上露出姨母般的微笑，特别欣慰、特别满足的那种微笑。
同学们哄堂大笑起来，他们组成员是清一色班草。（虽然这个说法，曾经被女同学集体“切”了一次，但他们组确实没有女生。）大家都知道我说的是谁，眼光都看向课代表老先生坐的那个位置。课代表依然宠辱不惊地坐在那里，半含羞涩半含笑。
接着让第二个喝“好”的家伙恩同学起来详细表述好在哪。他站起来，用力地从口间甩出几个字就笑趴下去了，同学们也都笑得四仰八叉，敲桌子捶腿的。恩同学甩出的几个字是：好个鬼！
你这个坏家伙，果然是在喝倒彩呀！我本来准备将你们的掌声录下来，最后八个组回放，由分贝数确定哪一组讲得最好。但在喝倒彩的小坏蛋面前，这个方法失灵。根据刚刚两个小组的状况，我决定下星期《百家讲坛》要改变形式，它应该是《朗读者》《百家讲坛》《超级演说家》三个节目的融合，每个小组上台讲过后，既达到了以讲促读的目的，又达到了锻炼口才的目标。
接下来，我们统计一下这周早读课背诵古诗的状况，请各位小组长将本组统计情况交上来。……
哇，又是燕这一小组领先啊！蝉联两周早读课冠军。幸亏我有预见，刚刚特地多带了一支不二家，多发一支给这位优秀的小组长。来，燕，六支棒棒糖，你们小组棒棒哒。
我可以现在发吗？
当然可以。让我们再来看看背诵速度里的龟行者小组，呀！原来是我们课代表老先生小组。我也为他们准备了一份礼物，是精神安慰奖，请看屏幕。（播放U盘里存储的来自《经典咏流传》由黄绮珊演唱的《定风波》）
听过这首《定风波》，估计下周默写，这首出错的概率应该最低了吧？下周默写，准备与对手换了互改。
（未完，太困了，待续）
