《半部论语做良师》第103-162页【砥砺育人智慧】
1.孔子晚年开始把“不言之教”视作教育的最高境界。在教学中主要不在于教多少，而在于怎样促进学生学习，教学的关键不是施教，而是激学。
2.教师在施教前必须对学生的学力水平做出正确判断，因人而异。然后决定语上，语中，语下。
3.赏识在教育中的一个重要功能就是潜意识植入。赏识是最好的激励。教师只有让学生知道他自己有多么顽强，他才会越来越顽强。
4.孔子特别善于通过评价来表达对学生的期待，缩短与学生的心理距离，并唤醒学生的发展意识。
5.批评教育和赏识教育本是教育的一体之两翼，缺一不可。
6.投入感情比投入时间更重要
7.回归真正的启发式教学
让学生自己得出结论，强调教学贵在引发学生独立思考，绝不替学生思考，不用标准答案去限制学生思维。学生要主动思考，离不开宽松民主快乐的课堂氛围。
8.启发式教学依赖学习者本人对学习有积极的态度，教师要激发学生对学习的责任感。只有学生自己愿意努力钻研，体会到问题没有解决但又必须解决的焦灼感的时候，教师才应该点拨一下。
9.孔子对抱着敷衍的学习态度来学习的人总会毫不留情的做出否定性评价，同样是启发式的否定评价。两种情况下不采取启发式教学，一种上智，另一种下愚。
