这两章其实是在讲脑科学人脑拥有超强的智慧加工和学习机制，尤其是婴幼儿时期这种能力人是生来就具有的。人的大脑这个生物芯片群会自动匹配加工语言，其中聆听更是可激活参与语言句法加工的右侧大脑。也就是说聆听其实是能促进我们左右脑同时运转的。只有当聆听与听力，不过关时的阅读才会激活视觉加工区，此时的阅读就难以引发新语言靶向神经结构的正常激活和生长。初中还提到大脑并不是几岁以后就停止发育，人类的大脑具有很强的可塑性，只要受到的相关刺激足够，它的神经元其实可以一直生长发育。
原典法学习5~6章。
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