如何培养孩子网课的自我管理能力？
第一、我们要去帮助孩子提前做规划。
因为每个孩子直播课都是比较多的，然而每个学校的直播平台都是不一样的，早上起来的时候或者前一天晚上，我们要去帮助孩子在一起做一个直播表。比如说什么时间上什么课，哪个时间段哪个直播平台；要让孩子把直播的课表给整理出来，并且在手机上，设定手机或者是手表上的设定闹钟提醒。
对低年龄段的孩子来说，网课时间一般都比较短，一结束就会去休息、玩耍，若是没有时间提醒，很可能下一个直播课已经开了很久了，他还没有去进去儿，造成耽误很多课程。
所以，家长一定要跟我们的孩子一起来做规划，并且进行一定程度的监督和提醒，教他们如何自己把控时间。我们可以指导孩子把课程表贴在他的书桌前，什么时间来听哪个课，要学什么知识，剩下的时间应该如何去安排，他也会比较清晰这样一天的时间的安排出来之后，孩子就能够做到游刃有余。
第二，要求孩子对自己的学习负责
除了规划以外，我们要让孩子能够管住自己，对自己负责，而不是大人在的时候他才自己学习。
要让孩子把这种被动的听的命令变成主动的去执行，最重要的还是让孩子学会自我调整。让孩子的学习认知深刻地认识到，学习是自己的事情。他是在为自己学习，而不是在为爸爸妈妈学习。
孩子把学习当成自己的事情的时候，他们的自我管理能力就慢慢提升。而为了提升他们的这种能力、培养他们的这种习惯，也需要我们家长不断的去强调、去引导、去辅助和指导。过程可能会很艰难，但结果肯定会尽如人意。
第三，为孩子树立榜样
父母是孩子最好的老师，也是对孩子影响最深远的人。所以，在与孩子沟通的时候，我们要时刻注意树立孩子良好的价值观。
在孩子面前，不要对学校开展线上课进行评价，也不用直接评判某个老师的课程讲的怎么样，我们要对孩子去积极的心态去引导。
因为在网课学习，是为了让孩子集中精力学习知识，所以，我们去尝试着去做出一些学习方式、学习载体的改变，比如和孩子一起探讨哪种教学方式更合理、如何下载各种直播、怎样能提高学习效率等。
这样做，能有效帮助孩子从讨厌、抱怨、懒得尝试等消极心态中走出来，更加积极、主动、乐观的学习。
除了以上三点，我们也要帮助孩子在课前课中课后给他去做一定的流程。当一个人按一定的流程和规则做事的时候，他的速度就会快，效率会非常高。
孩子在家里穿宽松的家居服最轻松舒适，但在网课期间，这自然不利于保持好的学习状态，要让孩子必须穿戴整齐。提醒孩子，老师说不定能从视频中看到你，邋遢的形象也是对老师的不尊重。这期间，父母也要以身作则，每天也要穿戴整齐！
在上课的时候，要给孩子准备一个专门的学习场地，让孩子知道，这个位置，就是他上课的地方。一坐到这个位置，就要进入上课的状态了。这是一种暗示让他对这个位置和学习建立等号联系，这对于他进入学习状态是非常有帮助的。
除了服装和学习场地外，为了让孩子更好的进入学习状态，我们还可以给孩子创造仪式感，比如上课铃声、三击掌等等。
对于一些孩子，我们还可以给他们一些积极的自我暗示。比如说在他上课前，要让他自己默念，或者是念出来：我是一个专注的孩子，我马上就要进入学习状态了，我要向每一节线上课程要自己的质量，我要在课上主动的回答问题。要主动的思考等等。我们也可以把这些的话可以去贴在他的桌子前面，让他随时能看到。这个积极暗示对孩子还是非常有效的。那这些暗示的话，他会启动孩子的这种自我的管理的机制。
此外，在孩子上课的时候，我们要必须要做到一点，那就是尽量少去打扰孩子，不管是给孩子送洗好的水果，还是端水，都会去干扰孩子的注意力。更不要用这样的理由来监督孩子的学习，这种不信任也会严重影响孩子学习的自觉度和欲望。
