福建陈秀玉
放假之前，学校进行了一次全校的安全教育。集合时我们班是我看的队。兴许是要放假了，队伍里的孩子很不安分，说话声音此起彼伏，其他无关动作也不少。我像打地鼠一样，按下这个那个又冒头，按下那个，这边又冒出来，真是心力交瘁，效果还不佳。
节后第一次升旗仪式，也是我看的队。排好队后，我先做了思想工作:“你们课堂纪律非常好，陈老师跟其他老师聊天时还夸你们呢。可是上次集合时，大家的表现，让陈老师脸红。不知道的老师看到你们的表现，还以为陈老师说谎呢。课堂40分钟大家都能做得这么好，学校集会每次都不超过20分钟，其实大家努力一下也可以做好的。老师提个建议:我们做一个约定，当有同学做得不够好的时候，我们就比两个手指头。一来互相提醒坚持20分钟，二来给自己打气，因为这是一个胜利的手势。好不好？”“好！”孩子们异口同声。
今天在操场集合时，孩子们的表现都特别好。队伍整齐，也相对规矩。我抓拍了两个镜头，传到家长群，附上一句表扬的话:“今天升旗仪式，我们班同学表现很棒！”。有几个家长跟帖，留下了赞扬的表情。
国旗下讲话时，个别同学想跟旁边的同学联系，看到两个手指的动作，微笑着收起了无关动作。看到此情景，我也微笑着送上双指的动作，表扬的眼神。
小泉（文中孩子都用化名）平时很好动，据说站没站姿，坐没坐相，还会干扰其他同学正常活动，让一些任课老师很是头疼。但今天，你看他站得多直呀，小帅哥一枚有没有？我靠近他，给了他一个大姆指的手势，见他站得更为笔直，心里再一次为他的表现点赞。
小果和小星今天也像被施了魔法似的，十多分钟都没做什么出格的动作。集会一半时，我也悄悄地给他们一个赞的手势。
集会结束，我特别表扬了全班同学。并分享了刚刚我做的事。“你们知道老师刚才做了什么事吗？我把你们的表现拍了下来，传到我们班的家长群。不少家长为你们点赞呢。老师曾说，表扬的话要大声说，你们表现好，我就让全班同学的爸爸妈妈知道。”看孩子们那笑脸，真的很可爱，我心里也甜甜的。
国庆假期我参加了第二期张文质写作研修班的线上学习。学员们都很认真，每天一篇学习笔记。昨天活动结束后，伙伴们相约发起写作挑战:每天写足1000字。我正纠结写什么内容呢。见到孩子们的表情，忽然想起讲座中，钟杰老师分享的她为学生写书的故事。当学生有好表现时，她对学生:“把你的表现写进去了哈。”
孩子们今天有这么好的表现，我也记一下吧。于是，我对孩子们说:“老师正好在挑战千字写作，今天就写你们了。”孩子们挺兴奋的，似乎已是剧中主角。
我接着说:“以后老师可能会经常写到你们，我希望能多写你们好的表现。虽然写文章可以适当加工升华，但也要尽量真实。老师这些文章写完是要公开的，会分享到朋友圈，所以更要真实些。所以如果你表现不好，老师是不能把你编好的。为了老师每天都有内容可写，希望同学们表现更好哦。怎样？”
“好！”孩子们回答时那自信的眼神，似乎在告诉我:明天他们会有好表现，明天会有好故事。好吧，我就学着张文质老师，学着钟杰老师，努力把孩子们的任督二脉打通，让他们的生命尽量舒展，成为更好的自己。我会努力把他们的美好记下的。
(本故事以身边的师生故事为原型，适当加工，文中人物都是化名。)
