1.至于如何做到孤独，钱钟书的格言可谓精妙之极：“不见不三不四的人，不说不疼不痒的话”。不干张扬之事，不逞张扬之能，坐得住冷板凳，耐得住长寂寞，忍得住批评，才能把自己的精力投入到自己真正想要做的事。能专心，方能深入。耐住寂寞，忍受孤独，才有奇迹的诞生。（胡小鹄）

随波逐流热闹多，

踽踽独行有落寞。

跛鳖千里无止息，

孰哭孰笑也难说。

2.儿子上的是离家近的公立小学，接送方便，到了三年级作业量加大，孩子在一遍遍的抄写、默写、做题中疲于应付，有时还会抗拒，看课外书都因大量作业挤压得成了奢侈。看得出来，他学得并不轻松愉快。考试完，老师会把成绩公布在家长群里，分数下滑了老师会给家长压力，于是心情也跟着起伏不定，并传导给孩子。有时候在辅导作业的过程中家长也不淡定，而情绪是会传染的。家长群也经常传达学校的活动或老师布置的事项，经常群里是一排刷屏的“谢谢老师”、“收到”，或者集体献花，如果不说一声谢谢，都感觉像是异类，生怕老师觉得家庭不够重视，不够配合。每到教师节的时候，表不表示下心意也很纠结，很理解老师的付出应该得到更高的收入，工作中也常有人情来往，可如果把老师这个崇高的职业和社会风气混为一谈，还是过不了这个心坎。教师收入和积极性的问题，应该是学校和教育体制该考虑的问题，不应该让学生家长有心理负担。上有所好，下必效之，为了成绩和排名，老师的方法也就是不停地刷题。一个班级三、四十人，让老师关注到孩子的各个方面，即使运气好碰到特别负责的老师，估计也是心有余而力不足吧。凡此种种，各种事情汇聚一起，很容易就闹得一地鸡毛。（南明家长）

有一个魔窟，里面暗无天日，怪兽咆啸不休，我们都战战兢兢，毛骨悚然；可是，谁也不敢出去 ，无奈地在里面苦熬。

有人偷换概念：哪有学生时代不吃苦的？苦尽才能甘来。

可关键是这机械重复之苦，这低效高耗之苦，这戕害身心之苦，真的值得吃吗？

2.我不由开始思考教育的本质到底是什么？但我肯定这种灌输的方式不适合我们，我希望呵护孩子对未知的探求，培养他的自尊自信，提高他自主学习的能力，如果磨灭了他对知识的渴望和探索的乐趣，考了高分又能怎样呢？那只不过是涸泽而渔，弃本求末。（南明家长）

这是位觉醒的家长。

从来如此，人人如此，就对吗？

好奇心（对未知的探求）、自尊自信、自主学习能力，难道不是更重要的吗？

3.前段时间儿子快期末考试了，每天做题到九、十点钟，家长群又开启了刷屏模式。碰到了南墙，才知道回头。于是和同学又聊到学校的选择，她能理解我的状况，晨山的公众号又发我一遍，我问她现在孩子在哪里读，才知道去了更远的山西运城，此前在晨山学校读了半年，受益良多，语文和数学学习都更有深度，其他课程也安排得均衡，孩子精神状态也很好。（南明家长）

精神状态。

想想我们的孩子每到考试前的精神状态吧。

用“崩溃”这个词，过分吗？

我们用了多少威逼和利诱？用了多少恐吓和哄骗？

孩子，那可是亲生的呀。

是不是只有耗时间在题海上，孩子才能提高分数？

你是不是又给孩子报了几个辅导班？是不是又惨忍地把孩子推到了更大的题海里？

到底有没有更有利于孩子身心健康成长的教育方式可选择？

不做题（少做题），分数就一定不行吗？

多做题，孩子就一定提分吗？

“好分数就是好未来”是不容置疑的吗？

4.下午旁观了七年级沧海昆仑班的期末庆典，或者说是期末叙事，活动由全班集体吉他演奏拉开序幕，接着每个同学都上台讲述总结自己一学期来的成长与不足。主题非常宽泛，有谈学习，有谈运动，也有讲心路历程，好像老师未做限制，孩子们真诚而睿智的表达自我，娓娓道来且自然和谐。结合诗歌朗诵，吉他伴奏演唱，演讲结束时用PPT呈现自己一学期心目中的向往人物，为生命颁奖。最后是和家长及老师合影，一起见证他们的成长。孩子们都能自信地展示自己，内心充实而期待进步。老师对每一个孩子给予鼓励和赞赏，亦师亦友，关系和谐。许多孩子写出来的诗歌很有意境和深度，而且是整体水平高于同龄段孩子。这应该不是偶然，看得出孩子们的视野广阔，阅读量很大，老师的文学指导水平也高。最可贵的应该是师生们拥有的诗情，我理解为一种学习或生活中充满诗意的状态。（南明家长）

我们的期末呢？

一把尺子定乾坤。考得好才是真的好，

成者王侯败者流寇。

我把头高高仰起，因为你们都被我打败。

说好的促进孩子的成长呢？

说好的每个孩子都是宝呢？

说好的德智体美劳全面发展呢？

我们就做披着羊皮的狼吧！

千钧为轻，蝉翼为重。我们好奇葩！

5.真正的教练很少表扬学生，他只是不断的针对问题提出反馈。这在相当时间内是不受欢迎的，但却是必要的。（魏智渊）

几年前有位家长，孩子跟西游记朗读群。才读了几天，就在群里表示：孩子真辛苦，做完作业还得读西游记。孩子太棒了！后来，她要求我在群里公开表扬她家孩子。我说没啥可表扬的。她火了：你这是怎么当老师？

唉，没吃三天苦，就讨要表扬，也太矫情了吧。

我不是对学生吝啬表扬的老师，而是坚持原则。在没有达到我对你的预期之前，绝不表扬。因为我深知，表扬不是廉价货，动不动就大甩卖。它是严肃的，庄重的，宝贵的。

如果你经由努力达到甚至超出了我预期，我会满怀激情地大肆表扬的。

6.让最具有教练意识的老师，去训练那些愿意走出舒适区的孩子，以日以年的迈向卓越。不要以快乐学习为名，期待着老师成为保姆，成为按摩师。也希望家长对孩子的溺爱能够收敛一点，给孩子多一点毅力上支持，让孩子的安全感更多的来自于自身持续不断的进步。（魏智渊）

荣耀源于努力，信心来自有成。

持续不断的进步，是幸福感的源泉。

7.如果说美国曾经伟大过，那应该是罗斯福时代，里根时代，奥巴马时代，用科技、经济和文明的实力来影响世界，帮助他国和世界走向和平，发展经济，迈向现代文明，而不是靠贸易保护和限制他国发展来称王称霸。

自从川普上台以来，这美国显然不再是昔日美国了，而是越来越丑陋的丑国。

川粉和民逗们的逻辑是，因为有人不守规则，所以美国和川普就可以掀桌子，不要一切规则，回到丛林时代，用拳头说了算。

呵呵，既然警察已变成流氓，自然就只能比谁更流氓了。（肖仲华）

川普上台，美国输掉未来。

8.继续读《林肯传》（到160页）

现在，不管如何笨拙和忙乱，林肯已经坐在白宫里了。他对一切听之任之，什么都做不了。而这个国家，已经就像被安放在润滑过的斜槽上，一头冲向灾难。（150页）

危机四伏，矛盾重重，是早已形成的了，任神仙也无法力挽狂澜。

只有更镇定，不急不躁，待从头，收拾旧山河。

听之任之，并非放纵不管，而是选择不为，好看清局面，然后才能对症下药。

一般人，下东伊始，呜里哇啦，新官上任三把火。那是愚蠢之举。

不好好了解、考察内情，药方自然是胡闹台。

林肯是务实的，是睿智的。

林肯搬进白宫还不到五个星期，西华德（国务卿）就给了他一份非常放肆的备忘录。这让人震惊。事情还远不止这样。这是一次确定无疑的羞辱。在美国历史上，还从来没有一个内阁成员送交给总统一份如此放肆和傲慢的文件。

在备忘录的最后，西华德厚颜无耻地建议，为防止这个国家走向地狱，从现在开始，林肯应该坐到幕后——他本来就属于那里，让聪明睿智的西华德来承担起领导责任。（151页）

自视甚高，把谦逊当作无能，是庸人的通病。

因为他们过分迷恋外在的假相。比如一个人穿着考究，能挣钱，他们便拜倒；另一个穿戴平常，看似没多少钱，他们便颐指气使。

唉，可怜虫，没大脑，“狗眼看人低”呀。

林肯被西华德的一些疯狂理念完全震惊了。从一开始，林肯就已经敏锐地意识到，他，他本人，当面临那些重大和残酷的职责需要决断的时候，自己的经验不足。他需要帮助——还需要智慧，以及引导。他起用西华德，正是希望做到这些。但是，看看都发生了什么！

整个华盛顿都在议论，是西华德管理着政府。这触动了林肯夫人的自尊心，也唤醒了她极度的愤慨。她眼中冒火，催促自己谦卑的丈夫捍卫自己的权益。

“我不能制约我自己， ”林肯劝导他说， “但显然西华德也不能做到这点。唯一能制约我的，是我的良知，我的上帝。这些人终将认识到这一点。”

所有人都能做到这一点的时间来到了。

最终，斯坦顿、西华德，以及大部分起初谩骂和嘲笑林肯的大佬们学会了尊重他。

当林肯躺在福特去剧院对面的一间公寓，生命垂危之时，这个铁石心肠的斯坦顿，曾经公开抨击总统是“一个让人痛苦的蠢货”，此时却说： “这里躺着的，是这个世界有史以来最完美的领袖。”（159页）

日欠见人心。

水利万物而不争，水处卑下而不馁。

大音稀声，大形无形，大巧若拙，大勇若怯。

林肯堪称智者楷模。