经过6天的学习，在网上能够找到的王东岳老师的讲课视频也都看完了。现在，对王东岳老师的思想理念做一个短暂的总结。
前言：
王东岳老师的很多理念和现下的观点不一样，给我们打开了新的思路。他自己在课上也强调，这是一门毫无实用价值的课程。他所研究的，是对整个人类文明史的溯源，讲是我们从哪里来，要到哪里去，最终塑造我们的思想和行为方式的内外因素是什么。
他希望我们在学习他的课程时要放弃原有的思想，保持空杯心态。他说，任何知识都不是真理，他在课上所提出的观点不分好坏，只讲来源。多听取不同的声音，才能打破思维的障碍，更好地、更透彻地理解自己和身边的这个世界。
这个课程的主题是文明，并选取了全世界600多个文明中最具有代表性、两个思想内核完全相反的文明代表东方中华文明和西方的环地中海文明为例，来分析文明形成的源头和发展方向。
文明和文化
那么什么是文明呢？它的定义是使人类脱离野蛮状的所有社会行为和自然行为构成的集合。王老师认为，文明是人类不幸的开端，扭曲了人性，让人类从此走出上帝赐予的乐园。文明没有解决任何人类难题，反而让麻烦越解决越多；人类文明的进程就是人祸取代天灾的过程。
那么文化又是什么？文化从本质上来说就是人类这种动物面对其生存环境和生存结构所产生的谋生行为方式本身。也就是说，有智力的动物的谋生方式就叫文化。文化的产生取决于原始的生存环境、自然地理地貌和自然物候条件。
东西方文化的差异：
我们从文化的三个要素：生存结构、思维方式、遮蔽效应等三个方面来分析东西方文化的差异。
在生存结构方面：依靠东亚大陆封闭的地形以及拥有的原始农业种植基地黄土高原和黄河流域而发展起来的东方文明，发展成为以农业为谋生方式的保守的农业文明。而位处亚非欧三块大陆之间的原始文明交流过渡之地的环地中海地区，发展出以经商为谋生方式的开放的工商业文明。
在思维方式方面：使用象形文字的东方人，他们的思维模式是具象的，说明事物习惯用类比的方式，推理论证过程不甚严谨，缔造出技术和艺术文化。而使用拼音文字的西方人，他们的思维方式是抽象的，说明事物习惯用逻辑推演，论证推演过程严密复杂，最终发展出了哲学和科学文化。
任何一个思想文化体系都是有自己的自洽解释系统，所以一个文化在自己的内部结构里永远无法实现自我突破，这就是文化的遮蔽效应。文化要打破文化屏蔽必须在与其它的文化思想的交流碰撞中才能实现。
中国文化有效的维护了中华民族在农业文明状态下数千年的生存，现在之所以衰落是因为人类受到了工商业文明的冲击和碰撞，而中国文化基因和工商业文明的基因完全相反、格格不入，东西方文化兼容性极差。
华夏民族使用象形文字已经几千年了，逐渐形成的思维方式被称为“具象思维”方式。这种思维方式以“试错法”的经验或技术为目标，没有完整的逻辑推理思维过程。
由于东亚大陆封闭性生存环境衍生了专制保守的文化模式，这种文化模式虽然在当时对解决纷争、促进农业发展起到了积极的作用，但是也同时扼杀了整个华夏民族的权利意识和创新能力。这种文化遮蔽效应从一开始就隐藏在中华文明之内。
所以在外部世界被打开，随着工业文明的成果不断展现，文明之间的地理界限不在存在，文明间的交流越来越多的情况下，农业文明不适应当前的世界环境，被早就适应了的工商业文明打得毫无还手之力。
新文化运动后，我们只是学习了西方文化的表层，却从没有深入研究过西方文化的内涵。我们推崇科学，却不知道科学不是客观规律而是主观规律，科学是能够证明是错误的学问。
我们如今抛弃了自己原有的文化内核，盲目追求西方文化的表面现象，把科学信奉成为新的宗教。这就是为什么近代的中国人，不管是政治家、学者、社会活动家、经济家全都面临严重的行为分裂、文化分裂甚至人格分裂的原因。
