上周五最后一节课上课铃声刚响，我踏铃声进入教室，从走廊经过的时候就发现班里乱哄哄的，班长在组织纪律，但看他走到那些说话的孩子身边却没有一点威慑力，班里的孩子还是照样说说笑笑，我瞬间恼火起来，有个别的机灵的孩子从窗户那里瞄见了我，马上坐端正了。我进入教室环视四周，所有的孩子立马坐好了，我看见班长还站在过道上，便问班长：“刚才是谁在说话？”“很多人都在说话，我管他们，他们都不听。”我听了以后心里更生气，便对班长说：“刚才是谁在班里说得最响，最不服管理？现在你赶紧给我找出来三个。”我知道，在这个时候必须要杀鸡给猴看，于是有三个孩子被班长找了出来，我让他们三个站到讲台上，面对大家说一说自己刚才说话的理由，三个孩子站在讲台上，看着班里的同学们都看向他们，脸上露出惭愧和难过，他们自然是说不出正当的理由来，而且这三个孩子平时就爱说话。
我看到他们脸上有了后悔的神色，问他们打了上课铃后应该怎么做，三个人都表示要坐端正等待老师上课。我趁机也给全班孩子强调了一下班级的纪律。虽然这件事情暂时解决了，但我知道这只是表象，我是以自己的权威让学生暂时“屈服”了，一旦我没在教室，还是会发生这样的现象，必须要让这些孩子们发自内心地遵守纪律才可以，我也必须给班长立威信，于是我找到班长谈话，我让他趁周末好好思考一下为什么会有很多孩子不服从管理。
今天返校上课，课前我找到班长谈话，问他思考的结果，班长认为他应该首先在学习上给其他孩子做一个榜样，让同学们信服他，同时要对同学们更严厉一点。我听后表扬了他的第一个观点，在学习上给其他同学们做好榜样，确实是树立自己威信的一个前提条件，同时告诉他对同学们可以适当的严厉，如果有同学不守纪律，可以提醒他两次，如果第三次还不听就要把他的名字记下来交给老师处理。
下午课前我到教室看着同学们读书，有一个班委成员提醒我这周的班委会还没有开，我灵机一动，决定不再单独召开班委会议，临时在班里给全班孩子开一个会，“请同学们放下手中的事情，今天我需要大家来帮我解答一个困惑，这个困惑也是上周我留给咱们班长的问题，上周我跟班长都在思考一件事：为什么他管不好咱们班的纪律？周末我给了他一天的时间思考，我也思考了一天，刚才我们两个交流了一下，班长认为他要从两方面入手，第一要把学习搞上去，在大家心目中树立威信，第二他认为自己要更厉害一点。我很赞同他说的第一点，当班长一定要在学习上先做大家的榜样，大家才会信服他，服从他的管理。但是第二点他认为自己要更厉害一点，我不是很赞同，我在内心里不希望他用很严厉的手段去对付你们，但我今天必须要在大家面前树立班长的权威，在某种程度上班长就代表了我，如果大家不服从班长的管理就相当于不服从我的管理，不尊重班长就相当于不尊重我，我希望大家能够尊重班长，服从班长的管理。大家能做到吗？”“能！”孩子们响亮的声音回响在教室里。“我替班长谢谢大家，接下来我就要看大家的表现了。”
这次我固然帮助班长树立了权威，但是最根本的问题还要看班长自己的领导能力和组织能力，接下来我还要帮助班长怎样管理班级纪律和班级事务。
