今天听了魏书生的讲座，大有同感，他的讲座里有这样一段话：教育有的时候其实就是瞎折腾。有段时间曾经要求老师必须先培训后上岗，于是所有的老师都不会教课了，都等着培训呢，等着两个外行的人来培训。于是外行的人开始指手画脚地搞起了教育，提出了一些新的理念，输入了一些新的词语。
魏书生认为这是瞎折腾。并举了几个例子：过去一直提倡教师要培养学生的自学能力，现在不叫自学能力，而是自主探究的能力。过去的教学大纲，现在是课程标准。教学相长被称之为老师和学生的思想碰撞，其实这些都是换汤不换药的。想了想确实是这样，改革说了这么多，其实还是要求老师引导着学生进行学习，最终教给学生自主学习的方法，培养自主学习的能力。这才是我们根本的目的，现在的课堂教学一会儿学习洋思模式，一会儿632和谐课堂模式，一会儿杜郎口经验，一会儿五步教学法.......让人眼花缭乱，不知该用哪种方法好。其实这些总结到一起，就是让学生多练，老师精讲，把握好什么要讲，什么精讲，什么不讲，把课堂还给学生，培养学生的自学能力。专家一发话，下面的老师可就忙了，今天学这个理念，明天学那个课堂，加重了负担，但是效果并不是那么的好。更可笑的是，有个老师参加高级职称评定，运用我们这个地区的三疑三探教学模式，竟被来自其他地方的评委判定不通过，让人感到惋惜。
曾仕强老先生说得好，不管时代怎么变化，一切都以实用为主，就像皮鞋，尖头的，方的，圆的，都要能穿，万变不离其宗，没必要搞得花里胡哨，那样，只会浪费时间精力，让人无所适从。但领导不发明的新的说法，就好像没干事情一样，为了政绩，甘愿折腾。
其实，教育很简单，让学生思想向上，学到技能，健康成长即可。越来越多的的专家，领导让一线的老师身心疲惫，都偶在呼吁，什么时候还教育的一番净土。
