以学校为基础的课程建设
课程建设是通过校内教师协同推进实践性研究而完成的。课程建设并不是制订教学计划，而是在校内交流和共享那些在教室里每天都在进行着的创造性学习的活动。校内教学实践的经验交流和积累是创建作为“学习履历”的课程的具体过程。
对创造性实践或研究来说，最为必要的一点是共享课堂上出现的丰富多彩的事情、现象的那种热情和富有朝气的精神。
在校内教师都无一例外地每年上一次以上的公开课，并相互交流、评价实践经验的学校中，都在认真地、切实地改革教学，并通过教师的协同合作，进行课程建设。可以说，除了这种稳妥的，脚踏实地的做法外，还没有其他的能有效地进行课程建设的方法。课程建设就是所有教师都进行公开教学、相互交流、相互评价学习经验的创造性的、合作的活动过程。
课程建设所需要的不是僵化的头脑，而是充满活力的躯体，是和同事们合作。亲手共建的快乐感。通过与同事的研讨，在一个一个教室里，课程诞生了。这些共同建设的课程都是合作的结晶，它们一定会使学校和教室的面貌焕然一新。
