每一个孩子都是一朵花，每一朵花都有独特的芬芳……

2016年9月，刚接手一年级的我每天为学生的学习及一些琐事忙得晕头转向、疲惫不堪，在工作中找不到快乐。直到一次游学，看杂技表演时，我听到几个孩子不无哀伤地小声低语：“那只狮子好可怜，他好像几天没吃饭了。”我想，这是他们对世界最纯真的善意；返程回校时，我靠在座椅上闭目养神，一个孩子小小声地“嘘”了一声：“不要说话，解老师睡着了。”我想，这是他们对老师最无邪的关爱。我的心里升腾起了温馨的快乐，忙绿的每一分钟都不再是辛苦，和孩子们在一起的每一分钟都给予我欢欣和幸福。

孩子的世界好似一个花圃，总有淡淡花香袭来。我徜徉在花的世界里，修剪枝叶时难免碰伤它们娇嫩的花瓣。

班班共读

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我们班有一个被诊断为多动症的孩子，他很喜欢同我说话，每天来学校的第一件事是蹦跶到办公室找我一趟，碎言碎语说个一通，得到我的回复后再开心地回到教室。我很喜欢这个孩子，并且一直和家长沟通怎样帮助他。有一天，他兴奋地对我说：“解老师，我妈妈要给我改名字啦!”我惊喜地回答他“是吗？那你改好后立马告诉我啊!”他点头答应。在我转身离开时他突然把我抱住，“那老师你要给我起个什么名字呢?”看着他亮闪闪的黑眼睛，我立马愣住了，我想在他的心里我一定有一个比较高的地位，我该如何对得起这样的地位呢?

孩子确实可爱，但是他的毫无纪律性、反复无常的表现终于在有一天磨透了我的耐心。于是，他每天的定时诉说我回答越来越只言片语，取消了他给我爱的抱抱的资格。孩子多聪明，他知道老师因为他总是控制不住自己而不喜欢他了，我看着他失落的样子心里很难过，但仍然狠下心来怠慢他。直到有一天，那是孩子们给我讲故事快要截止的时候，这个孩子还没有来找我，他的妈妈告诉我他在家准备好了故事，于是我找了他，可是对我他死话不开口。我问他：“为什么在家会说，现在不会说啦?”他低着小脑袋小声地说：“因为妈妈对我好……”这句话像是给我判了死刑，我竟然伤害了一个想和我分享他所有快乐悲伤的孩子，那个曾经开朗活泼的孩子现在耷拉着脑袋站在我面前了，我必须要改变这一现状。我摸摸他的小脑袋对他说：“妈妈说你准备的故事特别有趣，老师想让你给全班同学讲一讲，你要不要先在老师这练习一下? ”他的眼睛仿佛重新绽放了光，小声地给我说起故事来。上课铃响了，我向他伸出手，牵着他回了教室……一晃多年过去，我见证了他点点滴滴的进步，课上的他除了偶有控制不住，其它时候都是坐得笔挺、举手积极，看到了他的努力，碰伤了枝叶的我终手放下了心。

用爱去哺育，用平等去浇灌，孩了们才能焕发光彩。2016年6月，我将要送走相伴三年的学生。一个男孩对我说：“解老师，我们是您带的第一届学生吗?”我说：“是呀！”孩子立马接上：“我感到很荣幸，因为我培养了一个老师。”

是啊!我们被誉为园丁，任务是培养一个个如花朵般的孩子，可这群群在我们身边绽放的花朵，又何尝不是培养了我们呢?当孩子们用求知的目光看着我时，我感受到了肩上的责任，这教会我孜孜不倦、学无止尽；当孩子们向我倾诉心中的隐秘之事时，我感受到了他们的信任，这引导我如何走进他们的心灵、了解他们的天性；当孩子们在阳光下绽放灿烂的笑容时，我感受到了世间的美好，这启迪我善待生活、善待世界。我不得不感谢每位伴我成长的孩子，他们大度地原谅我种种不足，用爱和温暖帮助我变得更好、走得更远。我愿长久地做个花农，傍花而栖，心随香动。