第九次刘老师点评
1.心神合一。讲课心神合一，讲完会非常的舒服。需要对课程内容熟悉，案例能进去，与之同在，感受到当事人听众的感受是什么，听到哪个细节有什么感受，以己及彼，讲师和来访者感受差不多。
2.题目抓人。讲课题目可以起的有特色一些，让人一看就知道干嘛，不要有歧义，还能吸引人。
3. 内容要丰富，思路要清晰，课程包块哪几块，每一块怎么讲，要符合逻辑。
4.开场抓心。开场吸引听众很重要，越是讲座类型的课，越需要吸引人，跟对象受众有很大的关系。讲座最大程度的调动，沙龙好一些，工作坊调动的没有那么多。
6.细节具体。课程精进的话要把具体可操作的点讲清楚，具体细节要下功夫。可以讲具体的问话，怎么问呀？怎么探讨意见？怎么找到在乎的点？放手怎么放，会遇到什么状况，遇到状况怎么处理？怎么在对话中呈现尊重、放手。跟实操连在一些，自身的感受才会更深。
7.语言、表情富于变化。课程想更出彩，语音语调要有变化，要想跟大多数讲师区分开来，要更接地气，像聊天，语气生活化，有意识的去修炼，修完在讲课中呈现，往前精进一步。吃点饭，赶快写作业去，生活中怎么说：赶紧吃饭去，吃完去写作业。表情也要富于变化，生动活泼，该笑笑，该翻白眼翻白眼，浑身都是戏，有气场。
8.立场辩证。大多数讲课会传递这样的理念：如果按照我说的，孩子就好了，一般讲课讲到这一步就完了，往前再走一步就超越了很多的人。再辩证一下，从绝对到不绝对，讲的不那么权威，不那么绝对，会让人更信服。你这样做了，孩子有可能还是会这样，但是我相信大多数孩子都会有所改变，这样专业度更高，更让人信服。
9.课件精美。课件还是要认真准备，一个制作精美的课件会是课堂效果的催化剂。
10.现场共情。要一边讲，一遍共情，当然我们也是为孩子好，心是好的，这一点是难得的，肯定听众背后想更好的心。这样的话可能会怎么样？可能会难以达到我们想要的结果，这时候再说出来，要怎么样？先看到努力，行为背后的正向面，重新建构他们的行为，以往这样做结果是啥，怎么才能好，所以要怎么样？更符合听众心理变化的规律，不是直接教育，而是启发引导式的讲课，这样会带给听众更多的希望感、力量感。
11.代入反转。体验式学习，体验感受，加入专业性问话，这样问，对方的反应是什么？如果回答不知道，怎么回应？有了学习秘籍，有能记住的点。总结一些经典的话，会记住，遇到问题会用，会有变化。既深入又浅出，雅俗共赏。
