去年寒假前，儿子表现出喜欢围棋的意愿，到线下试课，他很喜欢。一放寒假，就连续上了十天，过年休息了几天，儿子每天晚上都拉着我或者他爸爸下围棋，每天不止下一盘。
年后初七第一次参加比赛，儿子拿到了第二名的好成绩。在每一轮比赛结束后，看儿子的表情，就知道他这一场输了还是赢了。一共下了5场，儿子输了一场，第一名不是他的了。他很担心自己得不到冠军奖牌，比赛结束、发奖前，儿子一直耷拉着脑袋，很不开心。
直到颁奖念到他的名字，站上领奖台，拿到奖状和奖牌，他终于笑了。他没有想到第二名也有奖牌。
初八接着上课，直到开学前。开学后，休息了两周，才开始上围棋课。由于休息再上课，儿子表现出极大的抗拒。连学校都不愿意去了。
再加上学校变更了作息时间，由去年的冬季作息时间，改到春季作息时间，放学时间一下子推迟了一小时，儿子更是表示自己一点儿玩的时间都没有了。要求不上学校的托管，也不上围棋课了。我一直没有同意。
他爸爸看着儿子的状态，于心不忍，也开始动摇，说要不把围棋课停了或者不上托管。
不是我不停，而是儿子喜欢围棋，现在顺着孩子一时的小性子停了。以后再拾起来就不容易了。而且，儿子什么都不上，也就更宅了。
所以，儿子最近一段时间，早上中午去学校，闹脾气“折腾”他奶奶，周六日上围棋课“折腾”我。
直到前天早上，儿子又闹脾气不去学校，他爸爸告诉他：你是开开心心地去学校，还是挨一顿揍再去？
儿子小眼睛一转，乖乖地穿衣服，吃饭。估计是被他爸爸打的长记性了。当他爸爸跟我讲这件事的时候，我表示希望他爸爸送几天孩子，缓解一下儿子的焦虑和崩溃的状态。
我觉得，儿子一直在奶奶和妈妈的接送下，去学校、上围棋。每天闹脾气，奶奶惯着（一味顺从孩子的要求），妈妈管着（无理过分的要求，绝不同意），儿子的内心处于很崩溃的状态，如果爸爸接过送孩子的任务，孩子一定会捋顺心情，慢慢适应的。
第二天，由爸爸送孩子。我和奶奶早早的去上班。八点多，他爸爸告诉我，儿子表现特别好，自己起床穿衣服，还擦了擦脸（这个习惯一直没有养成呢），自己吃饭，背书包、拿水杯，穿鞋，出门，蹦蹦跳跳地去学校。
终于太平了几天！
我通过对比孩子在不同的家人面前的表现发现，需要父亲承担一定的教育责任了。就提出由爸爸送孩子的建议。
没过几天，我就在张文质老师的《奶蜜盐2》一书中，读到“上小学以后爸爸承担教育”这样一篇文章，与我的做法不谋而合。
张文质老师在这篇文章表示，六岁以后，爸爸就要从妈妈手里接过教育孩子照顾孩子的责任，这不仅仅是父亲的承担，更是孩子成长的需要。父母共同辅助孩子过渡成长的每一个阶段。
