这是一本我没有打算买的书，当当网搞活动，满100减50，为了凑数，就扔进了购物车，打算送给需要的朋友。

这是一本我没有打算读的书，因为我有一个超极懂事乖巧的女儿，她懂事到何种程度呢？

举个栗子：萌爸和朋友们聊育儿经。

朋友问：“你女儿调皮时，你会怎么样？”

萌爸说：“讲道理。”

“讲道理不听呢？”

萌爸想了想，说：“我还没有遇到过。”

生活没有绝对的事，疫情突然而至，和青春期的丫头朝朝暮暮相处，早晨有没有按时起床？卫生纸有没有放到位置上？微信群里的作业有没有按时提交？……都会成为我们争执的开端，另我吃惊的是，绵羊一样的女儿一夜之间变成了小狼仔，你说一句，她有n句等在那里。

是哪里出现问题呢？ 青春期的孩子都是这么自我、敏感、易怒吗？?我的思维模式出现了什么问题吗?作为十四岁孩子的母亲，我应该怎样引导她？

怀着这样的初衷，我阅读了本书，并找到了需要的内容。

一、青春期孩子不同阶段的表现

11-12岁：天真、多变、缺乏安全感。他们生活焦点是让人接受。家长减少孩子生活中的不确定因素，情感上呵护，支持他们去摸索道路。

12-14岁：好奇、易怒、不稳定。他们生活焦点是寻求自我。家长要不断肯定孩子开始显露的长处，让他们发生自己的独特之处。

14-15岁：合群、冲动、喜欢寻根问底。他们生活焦点是朋友。家长要了解孩子的圈子，帮助孩子辨识、选择对她成长启到正向作用的朋友。

15-16岁：叛逆、冒险、勇于尝试。他们生活焦点是追寻自由。家长要帮助青少年树立正确的价值观，建立个人行为准则，做好应对失败和不良后果的引导。

16-17岁：标新立异、理想化、不切实际。他们生活焦点是卓尔不同。家长要帮助孩子培养技能。

17-18岁：关注未来、积极主动、对示来有畏惧心理。他们生活焦点是毕业。家长需要帮助孩子做出积极、实际选择，为将来做好准备。

当我们与青春期孩子相处出现问题时，首先是了解孩子所处什么阶段，他们的核心需求是什么，才能知道我们应该如何去做。

二、面对青春期孩子的三种关键思维模式

本书还提到家长应该具备的三种关键思维模式。

第一种思维模式：青少年比看起来更需要你

孩子长大后，家长会进入一种误区，认为孩子长大了，就不需要过多的陪伴，他们可以自己解决自己的吃喝拉撒，他们并不喜欢家长在身边，他们渴望的是自由。

本书告诉我们全球战略小组对基督教青年会的少年和父母进行调查发现：青少年最担忧的是没有足够的时间和父母在一起。而父母更为担忧的是外来胁（比方毒品和酒精）。

作者告诉我们，青少年是个谜，他们有时冷漠寡言；有时情绪多变；有时傲慢自大。这是因为没有足够的生活阅历去看穿那令人害怕的迷雾。所以，家长们必须在迷雾出现时，向孩子证明有人喜欢他们，会照料他们、会为了他们而存在、愿意把时间和注意力集中在他们身上。

当我们陪伴孩子时，要注意以下几点：一是安排和孩子在一起的专属时间；二是绝不取消约定；三是让约会变得有趣；四是要预料到这个约会可能不会那么顺利。

第二种思维模式：游戏规则已经变了，你也得变

当孩子小的时候，需要保护和哺育环境，家长可以掌控他们生活中每一个细节。但当孩子长到十几岁时，他们在身体、认知、情感，以及社交范围等各个方面都会发生巨大的转变。于是，他们需要从父母那里获取的东西不一样了。 这时候，家长的角色就会由原来的空中交通管制员变为教练。

伟大教练有三个物质：

一是关注个性发展，而不是只盯着结果。伟大教练都知道，我们控制不了结果，但是能够控制我们的准备、我们的性格、以及我们如何应对胜利和失败。

二是故意讨论“毁灭性”失败。毁灭性失败是那些会严重扰乱一个人的生活的失败。伟大教练会谈论这些毁灭的失败，因为对他们来说，这些失败是真实的，后果是极其严重的。关心孩子就开诚不公的和孩子谈谈什么样的失败是你不惜一切代价想让他避免的。

三是用价值观而非情绪来管教孩子。 当孩子做错事，表现很叛逆时，家长内心会有一股无名之火想要爆发出来。但发脾气往往于事无补。

有的父母咄咄逼人，歇斯底里；有的父母“独自生闷气”；这两种都不让情绪支配了。管教孩子的关键是要确立协商一致的目标并且概述出清晰无误的特权和后果。当父母们明确了价值观并且有勇气坚持遵守这些条款，那么遇事时就能把持情绪，而把持情绪能帮父母把持局势。

第三种思维模式：你需要帮助

教育孩子最关键的是不能“自以为是”。每个人都有自己思维的盲点，当我们处在盲区时，往往看不到亲子相处的问题所在。当你处于教育痛苦状态时，请放低姿态和好朋友聊聊，或者请教教育专家，找准问题才能对症下药。

教育孩子和做人一样，一定要“戒傲慢，常谦逊”。

三、教育反思 本书给我最大反思是：

（1）教育孩子永远在路上。

我总以为给孩子培养了阅读兴趣、树立人生目标、养成运动习惯，给予她最大的自由空间……就是对她的爱，在此基础之上，我就能静待花开。 而这一切，我仅是站在自己的角度看问题，从来没有站在孩子的立场去想，“此时此刻，她要什么？”她要的是具体的操作方法，而我不停给她空泛的道理。所以作为家长不能“自满”，要结合孩子所处阶段，不断调整方式方法，想要一劳永逸的教育思路只能自摘苦果。

（2）教育孩子过程中，情比理更重要。

和青春期的孩子不要争辩对与错，是与非，讲道理一定是在他们情绪平稳的情况下，而让孩子情绪平稳前提是安全感，安全感的获得在于无条件的爱。如何证明你的爱，又源于高质量的陪伴。所以，要多抽时间和孩子在一起，多听她说话，与她共情。

（3）在教育中出现问题，一定要直面问题，而不是搁置和回避问题。

正面冲突往往有解决的路径，如果孩子事事在嘴上顺着你，行动偏离你，反而要你头大。青春期孩子出现的问题要关注，但也不用过于担忧，这只是每个孩子成长必经之路，他们的所有喜怒哀乐的扩大化，不过是在学习如何适应环境，家长这期间只需耐下性子，用爱慢慢引导即可。